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적인 추론을 할 수 있고 가설적 문제 해결도 가능함
(2) 언어 발달
아동의 언어발달에 영향을 주는 요인-호흡기, 청각, 대뇌 등 생리적 구조와 기능
-지적 능력
-의사소통 하고자 하는 요구와 자극
(3) 도덕성 발달(Kohlberg)-Piaget의 인지발달 이론
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적, 심리적 강화 주기.
5. 참고 문헌
서강식, 2007, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑 추병완 역
김태훈, 2004, 도덕성 발달 이론과 교육(서울), 인간사랑
http://www.inven.co.kr/board/powerbbs.php?come_idx=304&l=70708 1. 이론 선정 이유
2. 이론 핵
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이론의 비교분석 김아영 외 역(2003). 교육심리학. 서울: 박학사 1. 콜버그의 도덕성 발달단계 이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의
1.1) 서론
1.2) 본론
- 도덕성 발달단계 검증방법
- 도덕성 발단단계의 구분과 각 단계 별 정의 및
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적 도덕성 단계
- 10~11세가 되면 도덕발달 두 번째 단계가 시작.
- 규칙은 상호 협의에 의해서 고칠 수 있다고 생각하며, 결과보다는 의도를 고려하여 도덕적 판단을 하는 주관적 책임의 특성을 나타낸다.
#피아제의 인지발달 이론
단계
시기
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적 상호 인격적 관계 지향 3
4단계: 법과 질서 지향 3
2.3 제3수준 후 인습적 수준 (POST-CONVENTIONAL LEVEL OR PRINCIPLED LEVEL) 4
5단계: 사회적 계약과 합법성 지향 4
6단계: 보편적 윤리원칙 지향 4
3. 콜버그의 도덕 발달 이론에 대한 비판 4
III. 결론 5
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적인 조건에 근거하여 자연적이며 당연한 것으로 생각하는 기존의 개념에 대하여, 남성과 여성의 구분을 지칭하는 새로운 차원에서의 젠더에 대한 인식이 여성문제 인식의 출발점이라고 할 수 있다. 젠더의 형성과정은 한 사회내에서 권력과
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적 측면이다.
♣ 참고문헌 :
초등도덕교육론(이인재)
배려윤리와 도덕교육(박병춘)
배려윤리와 유교윤리와의 공통점과 그 함의 : 한국도덕교육학회 2002(목영해)
배려(한상복)
강의(신영복) I. 길리건•나딩스 이론 선택 이유
1. 들어
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과학 완전 개정판(1993). 홍창의
*임상실습지침서 (2005). 계명대학교 간호학과
*http://100.naver.com/100.php?id=94292(네이버 백과사전) *환자의 프로파일
*병태생리
*Medication
*간호과정
*성장과 발달
*가정환경
*참고문헌
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적인 인간형의 모습은 자기수양, 절제, 인격을 갖춘, 성실함을 지닌 사람으로 나타나고 있어, 전래문화의 특성이 계승되고 있음을 볼 수 있다.
3. 가치의 혼재양상은 가치 측정의 방식이나, 가치측정의 차원이 달라서 나타날 수 있다. 리커트
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적이고 중요한 경험은 이후의 지적 성숙의 기반이 되기 때문이다.
Ⅳ. 참고문헌
인간행동과 사회환경, 권중돈 김동배 공저, 2005, 학지사
인지발달, 성현아 外, 2001, 학지사
발달심리학, 송명자, 2005, 학지사
피아제 이론 입문, P. G. Richmond, 1994
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