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정의
2. 광의의 교육과 협의의 교육
3. 교육의 필요성과 가능성
가. 교육의 필요성
나. 교육의 가능성
4. 현대 학교 교육의 성격
5. 교육과 교육학
Ⅱ. 교육의 기초
A. 사상적 시초
1. 한국 교육사상의 발달
가. 전통적
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이론들과 학자들의 실험에서 비롯된 것임을 알게 되었다.
특히, 재미있었던 부분은 심리 쪽이었다. 내가 경험했던 심리적인측면을 어찌 저렇게 꿰뚫고 있는지 참 소름이 돋을 지경이었다. 교육과정은 얼마나 딱 내가 불평하던 식으로 정의
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적 체육활동
5. 그리스의 체육
6. 로마의 체육
7. 고대 올림피아제
Ⅳ. 체육(스포츠, 운동)의 미학
1. 체육미학의 정의
2. 체육미학의 연구대상과 연구방법
1) 연구대상
2) 연구 방법
Ⅴ. 체육(스포츠, 운동)과 장애인 체육
Ⅵ. 체육(스포
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도덕,법,관습,기타 모든 능력과 습관의 복합적 총체\' 라고 규정했다
2. 문명과 문화
- 문명과 문화를 명확히 구분하기 힘들지만 문화는 비물질적이고 정신적인 인간의 포괄적인 생활양식을 의미한다면, 문명은 정신적으로 발달해 세상이 진보
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발달과 내적 준거틀
5. 제5단계 : 종결단계 - 헤어짐의 시간
C. 조직
I. 조직의 개념
II. 조직이론
1. 과학적 관리이론
2. 관료제이론
3. 인간관계이론
III. 조직체계의 특성
IV. 조직체계의 사회복지실천
1. 문제 규정
2. 기관에
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인생관과 가치관의 변화
4. 양육에 대한 지식과 경험, 역할학습의 부재
5. 전문가의 엇갈린 조언
Ⅴ. 한국전통육아와 현대육아의 실상 비교
Ⅵ. 발달심리와 유아정신의학의 발전을 통해 본 아동양육의 중요성
Ⅶ. 결 론
참고문헌
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부모나 양육책임자에게서 어떠한 이유로든 내어 1. 청소년기의 발달특징과 위상
2. 청소년문제의 개념
3. 청소년문제에 관한 이론
4. 청소년기의 이해
5. 청소년문제의 종류와 유형
6. 청소년문제에 대한 사회복지적 대응방안
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레크리에이션활동 효과
5. 현대사회에서 레크리에이션활동의 역할
1) 위화적 역할
2) 전환적 역할
3) 정서적 역할
4) 사회성 발달 역할
5) 신체적 역할
6) 심리적 역할
7) 사회적 역할
6. 느낀점 및 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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적 기술(basic skill)’이 아닌 ‘생활경험(life experience)’에 연관된다
4. 홀리스틱 교육은 학습자들이 자신의 삶의 문화적, 도덕적, 정치적 상황을 비판적으로 접근할 수 있게 한다
Ⅳ. 홀리스틱교육의 국제적 동향
1. 미주지역
2. 일본
Ⅴ.
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정의
2) 특징
2. 학교폭력의 위험요인과 보호요인
1) 위험요인
2) 보호요인
3. 학교폭력 예방 및 대처방안
1) 국내 학교폭력 예방 및 대처방안
(1) 교사의 역할
(2) 학교의 역할
(3) 학생의 역할
(4) 가정의 역할
2) 국외
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