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비율(반응의 비율), 고정 간격(시간의 간격), 변동 비율, 변동 간격 1. I.P.Pavlov(1849~1936)
1) 파블로프의 실험
2) 조건반사가 성립하는 원리
3) 조건화의 현상
2. Skinner - 작동(作動)조건(條件)형성(形成)
1) 비둘기 실험
2) 강화스케줄
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반사(unconditional reflex; UR)
조건 자극(conditional stimulus; CR
왓슨은 환경을 아동발달에 영향을 미치는 가장 중요한 요인으로 보고, 자극과 반응을 연합을 주의 깊게 통제하면 성인이 원하는 대로 아동을
만들어 갈 수 있다고 생각하여 애정표현
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호된 꾸지람과 벌을 받았다면, 이를 본 친구는 앞으로 때리는 행동을 하지 않을 것이다. 이러한 것은 대한 대리학습(혹은 모방학습)을 통해서 관찰자가 학습한 것이다. 1. 스키너(Skinner)의 강화원리
2. 반듀라(Bandura)의 모방학습원리
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스키너의 접근법은 ‘독립변인’과 \'종속변인‘ 간의 관찰 가능한 것에 집중한다.
스키너이론은 조작적 철학에 그 기반을 두고 있다. 그에 의하면 행동은 결과에 의하여, 즉 행동에 대한 보상 및 처벌에 의해 유지된다는 것이다. 인간이 자유
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성장과 양육에 효과적이라고 단정적으로 말할 수는 없지만, 영유아 교육현장에서 두 자극을 참고로 영유아 발달에 만전을 기해야 되지 않을까 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
성격심리학 노안영, 강영신 저 | 학지사 | 2003.01.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ
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부모님의 지혜와 선임의 관심 덕분임을 깨달을 수 있었다.
참고문헌
- [네이버 지식백과] 고전적 조건화, 교육심리학용어사전, 2000. 1. 10., 학지사)
- 한진리 기자(2019.05.11.). 이제는 전설이 된 실험, ‘파블로프’(Pavlov)의 개. 교육정책뉴스
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있을 수 있지만 합동은 있을 수 없다. 그러므로 인간의 규정은 불가능하다. 다만 인간이해를 돕기위한 것 뿐이다. 1. 들어가며
2. 프로이드(Freud)의 견해
3. 스키너(Skinner)의 견해
4. 로저스(Rogers)의 견해
5. 흄(Hume)의 견해
6. 결론
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성되었다고 생각하는지 프로이트의 이론이나 에릭슨의 이론 중 한 가지를 적용해서 설명하시오(15점).
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자신의 문제행동이나 부적응행동 선정
2. 나의 문제행동을 프로이드 이론에 대입
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육심리학, 서울 : 학지사임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 서울 : 문학과 지성사
여광응 조인수 문태형 공저, 『교육심리학의 이해』 경산: 대구대학교 출판부, 2001 고전적 조건화의 원리와 대표학자의 주장에 대해 약술하시오.
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행동 하나하나를 아이가 관찰하고 모방한다는 사실을 염두에 두고 부모로서의 올바른 마음가짐과 행동을 할 때, 이것이 가장 확실한 교육법이라는 것을 항상 상기해야 할 것이다. 빅파이브 성격
스키너의 이론
반두라의 이론
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