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보조자가 아니라 발달의 핵심 촉진자임을 의미한다.
④발달 개념 구분을 통한 교육·복지 실천의 명확성 제고
‘성장’은 양적 변화, ‘성숙’은 생리적 준비, ‘학습’은 경험에 의한 변화로 구분되므로, 발달을 논의할 때 용어의 개념적 명
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학습 양식의 특성에 따라 발달 수준에 맞는 교육을 해야 한다. 사회적 상호작용을 통한 인지적 갈등이나 문제의 해결을 중시한다. 교사의 민감성과 융통성이 중요하다. 또한 Piaget의 활동(activity)의 개념을 바르게 유아에게 적용하려면, 유아교
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적, 사회적 분열을 현저히 보이는 아동을 말한다.
2) 정신분열의 원인
- 출산요인, 유전적 요인
(1) 사회심리학적 요인
① 개인에 관한 이론
정신분석학적 이론 ; 현실의 해석, 성, 공격심 등 내적 충동의
조절에 미치는 자아형성의 장애.
학습
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학습 교실에서의 자아 존중감은 전통적인 구조에서 보다 높거나 적어도 같게 나타난다. 협력학습을 통해 친구 관계의 개선과 학업 성취의 향상으로 자아 존중감이 더욱 향상된 것으로 보인다.
최근의 또래협력과 관련한 많은 연구들은 장애
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유아는 처벌이 두려워 어른의 말에 따르고 순종한다.
3) 도덕적 행동
사회학습이론에 의하면, 아동은 다른 사람을 모델링하거나 다른 사람의 격려를 통해 도덕적인 행동을 발달시킨다. 또한 부모의 애정적인 반응이나 일관성 있는 행동은 상
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유아는 처벌이 두려워 어른의 말에 따르고 순종한다.
3) 도덕적 행동
사회학습이론에 의하면, 아동은 다른 사람을 모델링하거나 다른 사람의 격려를 통해 도덕적인 행동을 발달시킨다. 또한 부모의 애정적인 반응이나 일관성 있는 행동은 상
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적 발달
성격과 대인관계 능력의 발달을 포함한다. 자아개념, 정서(감성)와 더불어 사회성, 사회적 관계, 사회적 행동으로 이루어져 있다.
3) Havighurst의 주요 발달과업
발달단계
발 달 과 업
영유아기
①보행 학습 ②고형분의 음식섭취 학습 ③
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적 해석 가능성: 면접자의 해석에 따라 결과가 왜곡될 수 있으므로 평가의 객관성 확보가 어려운 점도 존재했다.
6) 사례의 시사점
① 면접법은 유아교육 현장에서 유아의 정서적 발달을 진단하는 데 매우 효과적인 도구임을 확인할 수 있었다
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개관
2. 역사적 기원 및 발달 배경
1) Jane Addams의 인보관 운동
2) 미국 흑은 여성단체들
3) Bertha C. Reynolds의 활동
4) 기타 영향들
3. 기본 가정 및 주요 원칙들
4. 권한부여 모델의 특성
1) 생태체계적 관점을 적용하기
2) 권한부여 지
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학습에 활용하는 ‘다(多)상징적 접근’을 시도한다. 넷째, 기록작업은 유아들과 프로젝트로 이루어지는 모든 과정에서 이루어진다. 다섯째, 부모와 지역사회를 근간으로 발달시켜 온 총체적인 유아교육체제이다. 여섯째, 사회적 상호작용을
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