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학습이 행하여진다는 것을 알 수 있다.
유아들이 단순히 즐기려 행하는 활동은 놀이라고 할 수 있다. 놀이를 함으로 잉여 에너지를 발산하고 또 이러한 놀이를 통해 정서적, 인지적, 신체가 발달하고 사회발달을 할 수 있다는 것도 알 수 있다.
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적으로 근접한 상황에서 이루어짐
(2) 체계적 통합
일반학생들이 장애학생들을 직접 가르치거나 도와줌
직접 가르치는 보조 역할을 하면서 사회적 학습 이론에서 말하는 모델로서의 역할도 수행
두 집단 간의 상호작용은 수업 활동에
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발달의 이론” William Crain 지음/서봉연 옮김/ 중앙출판사
“발달심리학”정옥분 지음/학지사
“피아제(Jean Piaget)”, Margaret Boden, 서창렬 역, 시공사, 1999 1. 피아제의 인지발달 이론의 개관
2. 인지발달의 주요 개념
3. 인지발달의 단계
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적 고찰.
-정옥분, 정순화(2008). 부모교육. 서울: 학지사
-송성자(2002). 가족과 가족치료. 서울: 법문사 *성역할발달
1. 성개념 발달
2. 성역할 고정관념 발달
3. 성역할발달의 이론
1) 생물학적 이론
2) 정신분석이론
3) 학습이론
4) 인지발
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적 수준은 유아와 아동이나 청소년들로 하여금 일탈행동을 하는 또래와 쉽게 접촉하게 하고 반사회적 또래집단에 가담하도록 하므로 공격적 행동을 증가시킨다고 한다.
(3) 인지발달 측면
근래에는 인지장애가 과거보다는 조기에 발견되는
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보조대 등의 정적 자세교정기구와 에어매트와 같이 자세변화나 동작에 반응하도록 되어있는 동적 자세교정 기구들을 혼합하여 사용한다. 운동 장애의 개념
자세 잡기
대안적 자세
이동력
건축물 출입
학습 지도 시 고려할 사
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학습자의 흥미와 적성, 학습자의 인지발달수준과 선행지식 수준 등이 있다. 즉, 효과적인 수업이 이루어지기 위해서 교사는 학습자의 이러한 조건을 파악해야 한다. 이렇게 학습자의 개인차를 고려한 수업모형으로 TTTI모형, ATI모형, CAI모형, C
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장애인고용공단을 중심으로 체계적인 서비스가 제공되고 있다. 본인이 관찰한 최근의 변화는 과거 단순 기능직 중심에서 전문직, 사무직 등 다양한 직종으로의 확산이다. 특히 정보통신 기술의 발달로 재택근무나 유연근무가 가능해지면서
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3) 교사의 역할
(1) 대리 양육자
(2) 환경제공자 및 상호작용자
(3) 일상생활의 모델
(4) 관찰자 및 평가자
(5) 부모 및 지역사회 교류
4. 영아보육의 발전방안
1) 시설적인 측면
2) 보육교사 측면
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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소시오드라마(사회극, 사회극놀이)의 적용
1. 미국에서의 사회극 활용
2. 사회극 진행사례(**여고)
1) 일시
2) 장소
3) 대상
4) 과정 및 내용
5) 진행과정 및 내용
6) 효과
Ⅸ. 소시오드라마(사회극, 사회극놀이) 관련 시사점
참고문헌
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