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컴퓨터와 다양한 미디어의 영향을 들 수 있다.
(3) 통합 교육 과정
- 통합 교육은 유아 교육에서 일찍부터 관심을 갖고 다루어졌다. 미분화 상태인 발달 특성상 유아의 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달은 각각 독립적으로 이루어지는 것이
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장애인의 경우에도 간단한 확대경을 사용해서 컴퓨터 화면을 읽는 시각장애인에서부터 보다 복잡한 화면확대프로그램과 음성접근시스템을 이용하는 시각장애인에 이르기까지 다양한 보조공학적 서비스가 지원되어진다. 시각장애인을 위한
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유아기 자조능력 미발달로 학습준비물이나 숙제를 챙기지 못함. (어려서부터 보 모가 모든 활동을 대신 해줌)
-학습 동기가 낮아서 대체로 학습적 참여율이 저조함
-체육수업같이 자신이 좋아하는 활동을 할 때는 적극적으로 참여하나 지나치
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적응에 어려움을 느끼며 문제행동을 보이는 유아가 증가하고 있다. 이에 따라 최근에는 유아문제행동에 대한 초기접근의 중요성이 강조 되고 있다. 생애초기인 유아기에 문제행동을 발견하고 적절한 개입을 하는 것은 이후의 생애발달에 매
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적 이해를 가능케 해주며 동시에 정서적 발달과 사회적 학습의 기회를 제공해 준다. 따라서 놀이가 영유아의 학습의 효과적인 수단이라는 사실은 놀이를 유아 교육의 매체로 적극 활용해야 할 필연성을 강력하게 시사한다고 말할 수 있다.
참
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적용시키고 있다.
3) 사회학습론적 접근(Social Learning Approach)
사회학습론적 접근은 파블로프와 손다이크, 스키너의 고전적 조건형성 실험에서 비롯되는 행동조건형성 방법과 학습이론에 근거한 모델로 “사회적 행동은 습득되는 것이다”라는
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학습의 개념과 특징, 그리고 진행원리에 대해 설명하시오
2. 긍정적 청소년개발(Positive youth development) 모델의 내용과 작동체계에 대해 설명하고, 이 모델이 청소년활동에 주는 시사점에 대해 논하시오
<목차>
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 경험
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유아에게 제시하면 활동이 다양하게 전개된다.
학습하고 연구하는 교사의 태도는 유아에게 모델로 작용될 뿐만 아니라 자신의 학문적 성장도 돕는다. 유아와 함께 활동하고 탐구하는 태도는 모두에게 만족감과 즐거움을 주어 효과적인 과학
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발달 수준에 적합한 교구나 활동을 제공하게 되며 아동이 준비되었다고 판단되면 한 단계 높은 학습 단계로 넘어가도록 안내한다.
4. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1) 적용
한국 유아교육기관의 몬테소리 교육은 교구 도입에 집중되어 있고
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적인 이론이며 아동이 세상에 대해서 사고하고 문제들을 푸는 양식에 대한 많은 영향을 주었다. 그러나 아마도 피아제의 모델은 인지발달의 실제 모습이라기보다는 하나의 이상으로 보는편이 더 좋을 것이다. 특정 아동의 흥미과 능력 그리
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