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적절한 지식과 교육을 바탕으로 자녀들이 올바른 모방학습이 이루어질 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
총체적 부모교육 프로그램 (유아기 자녀를 위한) 이은화 저 | 창지사 | 1999.08.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부
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장애, 자위행위, 조숙한 성적놀이, 퇴행행동, 배변훈련실패, 잦은 목욕, 울음이나 자폐적 행동, 우울증, 무단결석, 가출, 약물남용증세
4)방임: 고의적 반복적으로 양육 및 보호를 소홀히 하여 건강과 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해하는
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학습자의 참여를 유도한 성교육 프로그램이다. 국외의 대표적인 성교육 프로그램을 고찰해 보면 Whitehouse와 McCabe(1997)는 성교육 프로그램을 개관하면서 어떤 성교육 프로그램이 지적장애인에게 가능하며, 그것이 얼마나 효과가 있는가를 제시
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적(사회복지사의 역할)
5. 사회복지실천(社會福祉實踐)의 기본과정
6. 인간발달(人間發達)과 사회복지(社會福祉)의 실천(實踐)
제2장 영유아기 발달과정과 사회복지실천(社會福祉實踐)
1. 태내기의 발달
2. 신생아기의 발달
3. 영아기의 발달
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수립 시 유의한 단서를 제공할 수 있는 장점을 갖고 있다. Ⅰ학대부모의 특성
ⅰ가족역동
ⅱ사회문화적 요인
ⅲ학대를 유발하는 고 위험 아동
1)정신 병리학적 관점
2)발달론 적 관점
3)사회심리학적 관점
4)생태학적 관점
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적 손상을 회복시켜 건강한 자기를 구축할 수 있도록 지원해야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인
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유아는 돌봄과 보육을 받는 수동적인 학습자이며, 학습의 전제조건은 유전적 요인보다는 주변 환경의 자극과 경험이 된다. 바람직한 행동으로 수정 및 학습을 위해 교사가 관련자극을 제공하거나 모델링을 보이며 바람직한 행동이 나타났을
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발달론
6. 배려 윤리에 기초한 수업 모형의 구안 원리
7. 배려 윤리에 기반한 초등 도덕 교육 현장 지도사례
8. 배려 윤리에 기초한 수업 모형의 구조화
9. 도덕과 교육 내용으로서의 배려 윤리
10. 배려 윤리의 교수 - 학습 모형 운영의 실제(
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유아, 취학전 아동, 초등학교 1학년 아동, 또는 학습에 곤란을 가지고 있는 나이 많은 아동과 뇌손상을 당한 성인환자를 대상으로 문자학습 준비기능과 시지각 발달상의 장애를 진단 확인하고 시지각훈련 프로그램의 효과적인 활용을 도모하
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적인 언어로 이해하는 세계는 아동만의 독특한 양식이라는 것을 이해할 필요가 있다. 그러므로 전조작기의 아동들은 타인의 관점에서 세계를 보고 이해하기가 어려울 것이다.
Piaget의 인지발달 이론은 상담자가 아동이 어떻게 학습하고 재학
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