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적부터 올바른 성역할을 모방학습 시켜야 한다.
인간은 자신의 눈이나 귀를 통해서 단순히 다른 사람이나 사건을 관찰하므로 써 모방을 통해 성역할을 배운다. 아동발달학자 Bandura에 따르면, 아동은 다양한 동성 모델들을 관찰하고 모방함으
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적부터 올바른 성역할을 모방학습 시켜야 한다.
인간은 자신의 눈이나 귀를 통해서 단순히 다른 사람이나 사건을 관찰하므로 써 모방을 통해 성역할을 배운다. 아동발달학자 Bandura에 따르면, 아동은 다양한 동성 모델들을 관찰하고 모방함으
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적 학습이론
외적 자극에 의해 동기화, 보상과 처벌, 강화, 조작적 조건화
반두라
사회학습이론
관찰하는 평가의 중요성, 모델링을 통한 관찰과 모방 관찰 : 주의과정-보존과정-운동적 재생과정-동기과정
인지발달
피아제
인지이론
도식, 조직
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적 활동과 대화에 참여시켜 현실감을 강화시켜 주며 주체성을 갖게 해준다. 환각이 있는 대상자에게는 간호사가 환각성 경험을 공유하지 않았고 소리를 듣지도 않았다는 점을 이야기 함으로써 대상자를 위한 건강역할과 모델을 제공한다. 환
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적 전략
행동적 기법
과제부과
공
헌
무의식적 내면세계의 의식화 작업 통해 적응적, 문제해결적 자아 기능 강화하고자 함.
성격발달, 인간본성에 관한 철학→ 심리치료에 새지평
.과학화, 체계화
.내담자의 목적 이해 쉽고 행동변화 뚜렷
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적합성과 재활
1. 개념
2. 사람-환경 적합성의 평가
3. 개인적 관점 이해
4. 적합성을 증진시키기 위한 중재
5. 개인-환경 관점의 이점
제 5 장 재활과정에서의 치료적 분위기
1. 재활
2. Trieshman
3. 모델
4. 기관에서 행해지는 재활과정은
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적·병리적 기초
1. 신경전달물질
2. 정신장애
3. 기분(정동)장애
4. 불안장애
제 2 장 대뇌의 기능과 심리적 특성
1. 비대칭성에 대한 발달적 이론
2. 읽기 장애(난독증, 착독증)와 반구기능
3. 자폐증 및 우울증과 반구기능
4. 좌-우반구 기
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적으로 보육과정 구성과 운영에 관한 적절성과 실효성을 평가한다.
(2) 보육과정의 모든 내용을 포괄적으로 포함하여 평가한다.
(3) 영유아의 발달수준, 흥미, 요구에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습방법이 계획
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적 통제의 용이
(2) 단선형 학제
① 능력에 따라 교육을 받을 수 있는 학교제도
② 순수한 단선형 학제는 존재하지 않는다.
③ 단계성의 중시, 북미에서 발달
④ 기회균등의 민주정신에 기초
⑤ 통일학교운동: 초등학교에 입학하여 중등학교를
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적 활동과 대화에 참여시켜 현실감을 강화시켜 주며 주체성을 갖게 해준다. 환각이 있는 대상자에게는 간호사가 환각성 경험을 공유하지 않았고 소리를 듣지도 않았다는 점을 이야기 함으로써 대상자를 위한 건강역할과 모델을 제공한다. 환
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