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학습자의 격리를 보완할 수 있다
Ⅶ. 원격교육의 문제점
1. 과연 수업 중 시스템이 완벽하게 작동이 되는가?
2. 수업이 지식 전달만 되고, 강의자의 인품 같은 것은 전달 되지 않는다
3. 역동적인 수업이 이루어지지 않는다
Ⅷ. 원격교육
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컴퓨터의 교육적 활용
1. 필요성
2. 컴퓨터 보조학습(CAI : Computer Assisted Instruction)의 개념
3.교육용소프트웨어의 종류
1) 교과 교육용 소프트웨어
2) 도구용 소프트웨어
3) 학사 지원용 소프트웨어
II. 학습보조를 위한 컴퓨터의 활용
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적 수준을 높이는 데에 기여할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 박현옥, 문제행동 중심 발달장애유아 부모교육 프로그램 개발 및 적용 효과, 남부대학교, 2021
2. 차윤정, 전병운, 장애유아 부모교육 실태 및 교사와 부모의 요구 비교, 공주대학
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장애유아
가능한 한 많이 참여하도록 격려해 주며, 적극적으로 참여할 수 없을 때는 호명하는 사람이나 북치는 사람 역할을 맡긴다. 필요할 때는 또래나 교사가 휠체어를 밀어준다.
④ 학습장애유아
필요하다고 생각될 때 지속적으로 촉구하
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발달과 성장을 촉진하는 면에서도 바람직한 것이 아니다.
장애아에게 우선적으로 질적인 유아교육의 요소를 기반으로 하여 이를 바탕으로 한 개별적인 발달 특성과 목표를 반영한 학습 기회를 만들어 주어야 한다.
Ⅲ. 결론
자폐 범주 성 장
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적으로 일어난다. 운영상 편리하며 비용효과(cost-effectiveness)적이다 원격교육이나 무학년, 무학급 교육과정도 충분히 운영 개발비용이 처음에 다소 높다 하더라도 장기적으로 볼 때는 비용 효과적 . . . 컴퓨터 보조학습(CAI : Computer Assisted In
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유지
피드백 제공
문제를 정의
해결안을 세우기
다양성을 조절
사업
창의력
고난 극복
수학
컴퓨터
프로그래밍 (1) CAI의 발달과정
(2) CAI의 개념
(3) CAI의 특징
(4) CAI의 교수-학습이론
(5) CAI프로그램의 교육적 활용과 효과 분석
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유아를 위해 보육정책은 그렇게 많은 편이 아니었다. 장애영유아 등의 취약보육에 대한 지속적인 지원 정책이 필요하다. 장애영유아 보육정책 수립 시 필요한 정책으로 구성원들은 통학 지원, 보조인력 지원, 정보접근 지원, 치료 지원, 학습
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적인 역할 모델이 됨
13. 역할놀이: 갈등시 서로 느낌을 말로 표현하도록 함. ♠단원의 개요♠
1.사회․정서 장애의 정의
2.유아의 사회 ․ 정서 발달 이론
1)유대감과 애착
2)에릭슨의 발달 단계
3)기질의 차이
4)사회 정서 발
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적장애 아동의 주의집중력과 사회성 향상을 위한 스키너의 행동수정이론에 기초한 원예치료/김보영/건국대학교/2010
2. 인지적 접근법을 활용한 읽기 교육 연구/주향은/한국외대/2021
3. 발달장애유아의 사회성 증진을 위한 행동주의적 접근/허
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