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발달에 영향을 주는 스트레스 요인이 다양하게 존재한다.
Ⅲ. 결론
유아발달이론 중 정신분석 접근에서는 아동들을 일련의 단계를 통해 움직이며 각 단계에서 생물학적 욕구와 사회적 기대 사이에서 갈등을 겪으며 갈등을 해결하는 방법을
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발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard 저, 사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘
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존재로 보는 관념은 하나의 신화에 불과한 것이다. 또한 Piaget 이론은 아동들의 발달에 알맞은 적절한 교육이 되도록 하기 위해서 교사들이 어떻게 교육과정을 설계해야 하는지에 대한 아이디어를 제공한다. 또한 학생들의 신체적, 인지적 능
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발달이 순조로운 청소년은 성숙된 성격을 갖게 된다. 이상적인 생식기적 성격을 획득하기 위해서는 일하는 것을 배워야 하고, 만족을 지연시켜야 하며, 책임감이 있어야 하고, 적극적인 활동을 통해서 생활문제를 해결해 나가야 한다는 것이
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발달과업이 이전과 많이 달라지는 추세이다. 결혼이 늦춰짐에 따라 친밀감형성 과업이 지연되는 추세라고도 할 수 있다. 청년기를 잘보내고 본격적인 장년기에 돌입하기 위해서는 부부간의 신뢰와 애정, 기능적인 의사소통이 바탕이 된 관계
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발달장애들도 존재한다.
이 자페성 장애의 원인으로 유전적 영향을 주목하는데 DNA가 자폐성 장애를 가진 사람이 두뇌에 발달적 역기능의 원인이 되었을 가능성이 있다. 다음은 두뇌이상이며 4가지로 구분하는데, 비전형적 두뇌발달, 두뇌구
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발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 각 발달단계의 위기해결책은 문화에 따라 다르고 위기의 결과에 따라 성격이 달라질 뿐만 아니라 특정 단계의 심리사회적 위기해결은 이전 단계의 성패와 직결된
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발달 단계 중에서 기간이 가장 긴 단계이다. 이 시기의 성격기제나 방어기제가 곧 개인의 성격구조로 나타나게 되므로 성격발달을 위해서 근면성을 배워야 하고 즉각적인 만족을 지연시킬 수 있도록 해야 하며 책임감을 길러야 한다.
V. 프로
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존재라고 강조하였다. 아동이 발달과제를 잘 성취할 수 있도록 기회를 주고 격려하는 태도 및 존중하는 태도가 필요하므로 출생 후 1년 사이에 신뢰감의 형성은 이후의 모든 인간관계와 사회적 관계에 영향을 미친다. 주 양육자인 어머니와의
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존재라고 강조하였다. 아동이 발달과제를 잘 성취할 수 있도록 기회를 주고 격려하는 태도 및 존중하는 태도가 필요하므로 출생 후 1년 사이에 신뢰감의 형성은 이후의 모든 인간관계와 사회적 관계에 영향을 미친다. 주 양육자인 어머니와의
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