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발도르프 학교의 특성
① 남녀 성별 또는 학부모의 사회계층과 관계없이 공동으로 교육한다.
② 같은 담임이 1학년부터 8학년까지 같은 학급을 맡아 이끄는 연속담임제를 실시한다.
③ 외국어 교육을 1학년, 즉 만7세부터 시작한다.
④ 몇 주에
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교육으로 개선되어야 한다고 생각한다. 1. 광역환경의 법과 사회제도
2. 발도르프 교육의 원칙과 특징
1) 발도르프의 창시자 루돌프 슈타이너
2) 발도르프 교육, 발달과정에 맞춰진 교육
3) 발도르프 교육의 6가지 원칙
4) 발도르
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교육활동에 필요한 천이나 앞치마 등도 유아들과 함께 다림질 할 수 있도록 해 놓고 있고, 교사의 바느질이나 인형 만드는 과정들도 함께 공유하게 되는 것이다. 이러한 관점에서 볼 때, 발도르프 유아교육은 가르치는 교육이 아니라, 삶 자체
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교육에 적극적인 대학의 활성화를 위해서는 노인을 학습자로 인식하고 전문적인 지식을 전달하도록 해야 한다.
둘째, 대학의 평생교육원에서는 보다 전문적이고 체계적인 노인교육 과정을 개설한다. 이미 대학에서 평생교육을 위해 제공하
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교육사상』, 전주대학교, 2002
이기석, 『한국 고등교육 사학정책의 변천과정 연구』, 울산대학교 교육대학원, 2004
한국교육연구소,『한국교육사』, 풀빛, 1993
정미애, 『해방이후 농지개혁이 지구계급의 변화에 미친 영향에 대한 연구 』,이
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교육)의 언어교육방법
1. 노랫말 바꾸어 부르기
1) 학습 주제
2) 학습 문제
3) 지도 과정
2. 보물찾기
1) 학습 주제
2) 학습 목표
3) 지도 과정
3. 흉내 놀이
1) 소리 흉내 말놀이
2) 모양 흉내 말놀이
4. 소꿉놀이
5. 말 덧붙이기 놀이
1) 기본
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교육을 통한 초등 도덕과 통일교육에 대한 연구, 공주교육대학교, 2011
김명화 : 통일교육 활동이 유아의 북한 인식에 미치는 영향, 광주대학교, 2002
배문경 : 민속놀이를 활용한 초등학교 통일교육 프로그램 연구, 부산교육대학교, 2006
배한동 :
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과정을 통해 대상자에게 적절한 간호를 해주었고 그 결과 대상자의 통증 조절 및 낙상위험성이 줄어들었다. 이번 케이스를 통해 흔히 보지만 자세히는 몰랐던 골절이라는 진단에 상당히 많은 것을 알 수 있었고, 노인 간호는 일반 젊은 대상
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교육 심리학
정종진 (2007) 뇌기능 학습력 향상을 위한 브레인 짐
강정희 (2007) 희소 전공 특수교육학
전태련 (2008) 함께하는 교육학
조화섭 (2008) 뉴마인드 맵 교육학 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 뇌의 기능분화
1. 뇌 분화특성화 이론
2. 뇌의 손
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교육
학생들은 활동을 통해 직접적으로 학습하고 발견한다. 교사는 학생들을 지원하고 이끌면서 학습을 진행한다.
③문제 중심 학습
학생들은 활동 중에 발생하는 다양한 문제를 해결하고 적응하는 과정을 통해 학습한다.
④협력과 소통
그
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