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는 담임교사 제도를 택하고 있다.
2)보육과정에서의 시사점
발도르프 프로그램은 머리, 마음, 손의 교육을 통해 전인적인 인간교육을 추구하며 인간중심의 교육에 반대하여 사랑, 경이로움, 감사, 책임감 등의 교육과 감정을 강조한다. 또한
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교육이 안고 있는 이러한 입장에서 볼 때 발도로프 유치원은 우리교육현장에 많은 것을 시사해주고 있다.
참고문헌
이순형 외 (2006). 보육과정. 서울 : 학지사
김숙자 외 (2001). 영유아 교육 프로그램. 서울 : 문음사
정윤경 (2004). 발도르프 교육
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1. 발도로프 프로그램의 철학
발도로프 프로그램의 철학은 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner)에 의해 발전된 교육 이론으로, 아동의 전인적 발달을 중심으로 구성되어 있습니다. 이 철학은 인간의 신체적, 정서적, 지적, 영적 측면을 통합적으로 발
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교육의 주요 쟁점으로는 조기교육, 선행학습으로 인하여 아이들은 감정 조절력 약화, 인내심 부족, 도덕성 상실, 우울 증상, 과잉행동 등 여러 정신적인 문제를 보이며 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도로프 프로그램의 특성
2. 표상활동의
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발도로프 학교 내의 교사들은 동등한 입장에서의 학교운영, 교육방법 등 모든 일들은 의논하고 서로의 뜻을 모아 결정하기 때문에 서로를 신뢰하고 존중하는 기본적 자세가 되어 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 발도로프 프로그램의 특
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교육계의 풍토를 개선하는 것이 바람직하다
Ⅲ. 결론
본론에서는 영유아프로그램 중 발도로프 프로그램의 이론적 배경, 교육목표, 교육내용과 교수학습 방법 및 교사의 역할에 대해 설명하고 유아교육현장에서 적용할 때 장점이나 단점에 대
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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 발도로프 교육의 배경
2) 발도로프 교육의 기본 전제
3) 발도로프의 교육목
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교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 1. 발도로프 교육의 이론적 배경
2. 교육관
3. 발도르프의 교육내용
4. 발도르프 프로그램의 교사 역할
5. 보육과정에의 시사점
6.
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굉장한 타격이 있을 것 만 같다. 발도로프 프로그램
가) 슈타이너의 인간관 : 기질론
나) 슈타이너의 사상: 인지학
1. 발도로프 프로그램 교육의 구체적 특징
2. 발도로프 프로그램 교육 배경
3. 발도로프 교사의 역할
*나의 견해*
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교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 1. 발도로프 교육의 이론적 배경
2. 교육관
3. 발도르프의 교육내용
4. 발도르프 프로그램의 교사 역할
5. 보육과정에의 시사점
6. 결론
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