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발도르프 학교에서는 전자매체는 교사와 학생사이의 직접적이고도 인간적인 관계를 방해하고 쌍방의 창의력과 상상력을 손상시킨다고 보고 모든 수업에서 사용하지 않는다.
Ⅸ. 발도르프학교(대안교육, 슈타이너교육)의 교사 조건
발도르프
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대안 교육의 이념을 공유하지 못하고, 다분히 몇몇 초창기 관리자나 주축이 되는 교사들이 차지하고서 신임 교사들에게 주입하고 이끌어 가는 소위 이념의 독과점 현상이 생기기도 하였다.
② 재적응형 대안학교의 부정적 시각
대안학교가
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교육내용의 체계성을 제대로 이루지 못한 대안 교육이 과연 대중화가 가능한가라는 지적도 나올 수 있다. 이것은 앞으로 대안 교육이 과연 우리 교육 현실에서 실현 가능한가라는 문제와 관련되는 것이다.
2. 우리나라 대안학교의 해결방안
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발도르프(장선숙/한국교원대학교 석사논문)
발도르프학교 미술교육 방법 연구(조연제/목표대 교육대학원 석사논문)
발도르프 교육학에 대한 연구:인지학을 줌심으로(염주희/단국대학교 교육대학원 석사논문)
한국대안학교의 현황과 활성화
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학교
- 당시 학교에 반기 →
새로운 교육 과정으로 교육
(ex 초.중.고교 구분없이 함께 배우고 익히는 방식)
- 2000년대 이후 세계 여러 곳에 세워짐 대안교육, 대안학교
서론
1)대안교육의 정의
2)대안교육의 원인 및 등장배경
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학교 교사들을 비롯해 교육부 관료에 이르기까지 제도교육 관계자들 가운데도 대안학교나 홈스쿨링에 대해 긍정적으로 보는 이들이 많다. 그럼에도 기존 제도를 바꾸기에는 아직 턱없는 소수 의견에 불과하다. 일반인들의 시각이 바뀌지 않
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발도르프 이념을 같이 하는 대안학교가 점점 생겨나고 있다. 대표적으로 ‘푸른숲학교’ 가 있는데, 푸른숲 유치원부터 푸른숲 중등과정까지 체계적으로 발도르프 교육과정에 중점을 두고 있다. 이것이 아마 독일의 발도르프 학교를 닮아가
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의 음악교육
발도르프 학교의 음악교육은 슈타이너의 인지학적 교육론에 근거한 것으로 전인적인 인간을 양성하기 위하여 예술을 통한 교육이라고 정의할 수 있다. 현대의 교육이 인간을 제도적인 틀에 끼워 맞추어 획일적으로 생산해내는
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교육사상은 21세기에도 변함없이 유지될 것 【교육의 역사와 철학】
Ⅰ.교육사란 무엇인가?
Ⅱ.교육철학이란 무엇인가?
【원시시대의 교육】
1.시대적 배경
2.원시교육의 특징과 유형
3.단군신화와 교육
4.원시교육의 역사적 의의
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배경
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육 과정
3) 레지오 에밀리아 프로그램의 교육과정
4) 한국 현장에서 적용 및 문제점
5. 다중지능 접근법
1) 다중지능 이론의 특징
2) 가드너의 9가지 지능
6. 발현적 ICT교육과정
7. 발도르
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