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학교 교육과정 이수단위 비교(1998/1999년)
* 한빛고의 특별활동 가운데 12단위는 ‘계발활동’으로서 특성화교과 성격임.
** ( ) 안의 숫자는 선택과목임.
*** 1999년에 개교한 푸른꿈고교 이하의 학교들은 공통필수와 과정필수가 각각 제7차 교
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게 하기 위해서 교사의 교류나, 학생의 교류, 교과의 교류와 같은 상호 교류가 이루어 질 수 있어야하며, 법률이나 제도적으로 공교육의 테두리 안에 끌어 넣어야 할 것 같다.
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발도르프학교의 예술교육은, 홀리스틱교육이 시도하는 통합적전체적인 시각에서 자연의 참다운 본성이 교육 속으로 녹아들게 하자는 실천과 그 근본맥락을 함께 하고 있음을 알았다. 또한 인간과 자연, 세계ㅡ생태계ㅡ우주와의 상호의존성(
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학교 5학년 <시나위>감상 수업을 예로 들자. 현행 7차 교육과정의 수업 방식을 보면 시나위의 유래, 연주방식, 악기의 이름, 악기의 음색 구분 등을 먼저 공부 한 후 아이들이 음악을 듣고 느낀 점을 이야기 하는 순서로 구성되어 있다. 하
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1995).
고등학교에
해당하는 9-l2학년의 학년별 교육과정은 다음과 같다.
9학년
: 역사, 영어, 수학, 기하학적 도형 그리기, 과학(물리학, 화학, 생리학, 지구과학
및 지리학). 기타교과 (수공, 목공, 실질적 건축, 조각, 음악)
lO학년:
역사, 영어,
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석고도 위험한 발상이다.
이에 본 발표자들은 발도르프 교육이 어떠한 차별적 특성을 가지고 있는지, 발도르프 교육을 연구하거나 현장에 적용하려는 국내의 움직임을 어떠한지, 그리고 발도르프 교육이 우리교육의 현실에 대안이 될 수 있
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균형과 통합성, 포괄성 등을 추구하는 홀리스틱교육 이론의 기본적 관점과 그대로 상통하고 있다.
슈타이너의 교육예술을 실천하는 발도르프학교의 어린이들은, 예술을 중시하는 학교교육을 통해 자유로운 자아를 육성하고, 바른 자세로 자
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학교협의회에서 행정적이고 교육적인 여러 문제들이 결정된다. 이와 같은 발도로프학교에서의 교사는 동료협의체의 일원으로서의 역할을 수행하여야한다.
-학부모와 교사의 공동체에 의해서 운영되는 발도로프 프로그램: 발도르프학교는
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발도르프 교사가 반드시 알아야 할 필수적인 지식으로 보았다. 교사는 이에 대한 올바른 이해와 아동 개개인의 기질을 정확히 파악함으로써 각 기질에 따른 교육적 처방과 교육적 대응을 달리해야 하기 때문이다.
3. 발도르프학교의 성립 배
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발도르프학교가 지향하는 교육철학이다. 현재 자유발도로프학교는 50여개국 800여 학교로 확산되어져 있다.
발도르프학교의 미술교육은 자유로운 자기 교육의 매체로써 감성의 육성을 위한 수단, 자아 체험의 교육을 제공하는 매개체로 활
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