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방과후보육은 초등학교에 다니는 아동을 대상으로 방과후 보호 및 숙제지도, 학습보완지도, 인성지도, 취미와 특기지도 등을 제공하는 것이다. 24시간 보육은 부모가 야간에 경제활동에 종사하는 경우, 한 부모 또는 조손가정의 아동과 같이
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학습관련 사업 분석
기관 및 시설, 시민사회단체 조사
1) 기관현황
기관현황분석
남구의 평생교육프로그램 분석
지역강사 현황
1) 강사은행에 등록된 강사현황
2) 강사분석
학습동아리
1) 학습동아리 현황
2) 학습동아리 분석
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방과후 보육
1)방과후 보육의 의미
-초등학생을 주요 대상으로 하여 그들의 방과후, 방학 중의 시간을 보호교육 시키는 활동.
-초등학생 뿐 아니라 중등학교 이상 연령의 아동에게도 필요한 조치가 되고 있음.
-1995년 21세기 세계화추진위원회
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(6)취업알선센터
(7)데이케어센터
(8)자원동원사업
(9)노인돌봄사업
(10) 희망의집사업
(11)홍보/출판사업
(12)특화사업
<청소년들의 비행예방대책 방안>
<아동, 청소년의 방과후 프로그램 활성화 방안과 현장체험 후 소감>
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방과후 학교에서는 초등학교 저학년 학생 등을 대상으로 학습지도 및 숙제지도, 생활지도, 집단활동, 기타 특별활동(글짓기, 종이접기, 한문, 그림, 동요, 독서, 영어, 이야기교실) 등의 프로그램을 제공하고 있다.
숙제지도와 생활습관지도,
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레크레이션 상품비 100,000원
데코비 80,000원
8절지 150장×100원=15,000원
예비비 55,000원
750,000
무료
학교
사회
사업
성암여중 CA
연계
지역 내 학교와 연계하여 CA활동을 지원함
300
960
(20명×4회×7월)
수강료 5,000원×20명×28회
2,800,000
강사비 4,000원×20
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방과 후 활동에서 시행되고 있는 다양한 프로그램 중에서 미술활동과 관련된 프로그램에 대해 이현진(2006)은 교육 현장에서 미술이 기능적인 것에만 머물러 있음을 인식하고 정서적인 문제를 가지고 있는 초등학교 아동에 대한 원인해소의
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실버산업의 특징과 커뮤니케이션 접근 방향
# 노인의 경제활도 참여도 Ⅰ 서론 ............................................................3p
Ⅱ 본론 ............................................................3p
Ⅰ. New Life Style 파워 키즈 ...............................
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방과 후 프로그램 실시 기관 확대
3. 교육환경 개선 및 빈곤층 자녀의 학습지원 강화
4. 아동·청소년 성교육 강화
5. 아동·청소년의 역량개발
1) 인권 교육 실천
2) 창의성 개발과 기회의 확대
3) 세계화시대를 이끌어갈 아동·청
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초등학교 김영하선생님 교육자료 중 ⅰ>>> 아동기 정의
ⅱ>>>신체적 발달단계(생물학적)
①신체적 발달
②운동기능의 발달
ⅲ>>>심리적 발달단계
①감각발달
②언어발달
③인지발달
④정서발달
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