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아동보육에 대한 행정업무를 민간에 위탁하여 운영하기도 하는데 이유는 효율화, 간소화를 통화 경비절감, 주민의 자치의식 촉진, 공평한 주민서비스와 수익자 부담 등을 위해서이다.
일본 방과후 아동보육 프로그램은 부모의 희망이 질적으
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아동이 성취해야할 교육적 목표를 충분히 달성해야 하는 것이 기본이다. 결코, 방과후 아동보육이 초등학교 수업의 연장일수 만은 없는 것이다. 그래서 초등학생을 대상으로 한 방과후 아동보육지도는 인지와 언어 같은 학습적 성격이 짙은
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부족한 과목)
개별 학습지
(자신이 부족한 과목)
5:30 ~ 6:30
자유선택활동 및 귀가 지도 * 추구하는 아동상
* 교사의 철학
* 가상학급
4. 2006년 한울타리반 연간계획안
5. 월간계획(9월, 10월)
6. 한울타리반 주간계획안
7. 일과구성
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아동이 부모와 부비고, 그의 쓰다듬을 받고, 함께 놀고, 학교나 방과후시간을 보낸 이야기와 부모가 일하며 살아가는 이야기를 서로 나누고, 때로는 학교 숙제를 두고 피곤한 눈을 부비며 같이 끙끙거리고, 그러는 가운데 아동은 행복하고 건
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0세부터방과후아동 단계별 신체,사회-정서,인지-언어발달(표로작성)
목차
1.신체발달
2.사회, 정서 발달
3.인지, 언어발달
1.신체발달
신체발달은 아동의 전반적인 성장과 건강에 중요한 역할을 한다. 0세부터 방과후 아동 단계
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1. 방과후 아동보육의 개념
2. 학령기 아동의 발달특성
3. 방과후 보육의 목적, 원리, 특징,
4. 방과후 아동보육의 필요성
5. 방과후 아동보육의 기능
6. 사례 및 이슈
7. 방과후 아동지도사업의 현황
8. 방과후 아동보육의 유형
9. 방과
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아동을 보호하고 지도할 의무가 있음을 인식하고, 이를 실천하기 위한 노력을 기울여야 한다. 아동들이 문제영역으로 들어가지 않도록 보호하고, 지도함으로써, 방과후 아동지도가 우리의 밝은 미래를 약속하는 하나의 장이 될 수 있도록 해
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아동 대상 방과후 프로그램 모형 정립"
김순애, 성신여대 교육대학원 석사논문, 1987 "결손가정 아동의 성격 특성에 관한 연구"
김영금, 관동대 교육대학원 석사논문, 1996 "정상가정 아동과 결손가정아동의 성격특성에 관한 연구"
김주현, 이화
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1. 방과 후 아동지도의 필요성과 의의
2. 방과 후 아동지도의 개념
3. 방과 후 아동지도의 목적
4. 방과 후 아동지도 프로그램의 목표와 기능
5. 방과 후 아동보육교사의 역할
6. 방과 후 보육 유형
7. 사례
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후 가방에 소지품을 정리하고 머리 손질 후 귀가지도
Ⅲ. 결론
이상 방과후 아동지도의 필요성과 그에 따른 일일, 주간교육계획안을 작성해 보았다. 보육현장의 계획안은 영유아의 효율적 발달을 촉진시킨다는 것에서 매우 중요하다고 생각
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