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방과후학교란?
2. 방과후학교의 도입배경 및 필요성
1) 방과후학교의 도입배경
2) 방과후학교의 필요성
3. 방과후학교의 목표 및 의의
1) 방과후학교의 목표
2) 방과후학교의 의의
4. 방과후학교의 현황
5. 방과후학교의 운영방향
6.
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운영하도록 유도하여 학생, 학부모의 현실적 요구 충족을 위한 프로그램을 확대 운영 한다.
자치단체, 대학, NGO, 언론, 기업 등 지역사회내의 관련 단체와 연계하여 방과후학교 지원센터 설치하고 교육대학 및 사범대학 등 인접 대학의 인적
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학교(농어촌 소규모 고등학교)의 평가도구
1. 평가도구제작의 경향과 문항작성의 필요성
2. 평가도구의 개발 절차와 유형
1) 평가도구의 개발 절차
2) 평가도구의 유형
3) 평가도구의 선정
Ⅵ. 향후 농어촌 고등학교(농어촌 소규모 고등학
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방과후 교육활동에 공급하는 한편, 방과후 교육활동에 필요한 시설과 자료를 갖추어 주고, 아동의 수준과 요구에 맞는 영역별 프로그램을 개발하는데 예산이 투입되어야 한다.
Ⅸ. 결론
오늘날 특기활동을 통해 학생의 개성을 신장하고, 단체
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학교 교육계획서 심사 영역 및 기준
구분
심사영역
배 점
심 사 기 준
Ⅰ
분과
교 육
계획서의 체 제
150
30
① 학교교육계획서의 체제가 학교경영의 효율화에 기여할 수 있도록 구성되어 있는가?
30
② 국가교육정책의 주요 내용이 교육계획
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방과후 교육활동, 전남 : 소라초등학교
한국교육개발원(2006), 교육격차 해소와 교육안전망
홍기선(1998), 방과 후 교육활동에 활성화에 대한 연구, 홍익대 교육대학원 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후교육(방과후수업, 프로그램)의 의미
Ⅲ
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위한 심리사회적 지원 프로그램』, 2002. 목 차
Ⅰ. 서론 - 들어가며
Ⅱ. 본론 - 저소득층 자녀를 위한 사교육비 지원
1. 방과후학교 바우처제도
2. EBS교육방송 활성화 및 지원
3. 대학생 멘토링
Ⅲ. 결론
참고문헌
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방과후 특별활동 형식의 방과후 교육 혹은 학교장 재량의 창의성 계발활동으로 활용하는 방안을 적극 모색
· 지역 여건을 고려하여 융통성 있게 운영
· 방과후 교육 그 자체가 학교와 가정을 교육적으로 연계하는 좋은 프로그램으로 활용될
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그램 개발 사례, 학습자중심교과교육연구, 2017.
김중형.백종수, 초등 돌봄 교실의 신체활동 적용 실태 및 교사인식, 한국체육교육학회지, 제19권, 제2호, 2014.
문홍남, 방과후학교 초등돌봄교실의 효율적인 운영방안, 한성대학교 대학원 논문,
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학교와 상호 협력 체제를 구축한다.
<운영 과제 3의 모형>
특별 활동
영역 분석
특기적성
프로그램과 연계
정보능력 활용
교육 분야
수용 가능한
프로그램 개발
학교의 교육활동
시설 활용
방과 후 교육활동
전개
지역 사회
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