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방과 후 학교란?
2. 목표
Ⅱ. 본론
1. 운영주체
2. 강사
3. 교육대상
5. 교육장소
6. 방과후 교육활동 프로그램
1) 프로그램 운영시간
2) 프로그램 개설시 고려요인
3) 방과후 교육활동 참여방식
4) 타교와의 연계프로그램
5) 운영 프로그램
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학교수업 조성 및 진행이 수월해졌다고 한다.
Ⅵ. 방과후공부방의 문제점에 대한 해결방안과 향후 발전 방향
방과후공부방의 문제로는 프로그램 대상 아동에서 찾아볼 수 있다. 현재 운영되고 있는 방과후공부방의 대상 아동은 주로 초등학
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후 만족도조사 실시
만족도 설문지
70% 이상의 아동이 캠프에 대해 만족한다.
- 프로그램 출석률 조사
- 만족도 조사 실시
- 프로그램 운영 일지
- 만족도 설문지 방과후 아동보호 프로그램 「물레방아 교실」
1. 사업명 : 물레방아교실 (
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방과 후 아동지도 프로그램개발론/ 학문사/ 2001/
김진이/ 포괄적 아동보육서비스/ 고헌출판사/ 2002/
조인숙/ 방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제/ 1997/
김의영/ 아동보육론/ 동문사/ 1997/
박정문/ 아동복지와 보육사업의 이해/ 보육사/ 2000&nb
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프로그램 계획자는 아동의 욕구를 충족시켜 줄수 있도록 배려해야 한다.
보편적으로 아동의 학습지도와 특별활동, 그리고 아동의 정서. 사회적 발달을 위한 프로그램으로 구성되어 있다.
방과후 학교에서는 초등학교 저학년 학생 등을 대상
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프로그램을 실시해야 할 것이다.
교육내용을 발달적으로 적합한 교육을 통합적으로 실시, 방과후 아동보육프로그램과의 연계도 중요
(3) 방과후 아동보육프로그램 : 초등학교 전학년 아동을 대상, 방과후 아동의 안전한 보호와 부모를 대신하
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후 보육을 실시하고 있는 기관의 소속이 여러 곳으로 나누어져 있는 문제점도 알 수 있었다.
초등학교 방과 후 교실은 교육부, 사회복지관 방과 후 교실은 보건복지부로 각각 따로 나뉘어져 있기 때문에 기관에 따른 예산에 편성과 프로그램
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후 방과후 아동지도(방과후 공부방)의 발전 방향
방과 후 공부방의 문제로는 프로그램 대상 아동에서 찾아볼 수 있다. 현재 운영되고 있는 방과 후 공부방의 대상 아동은 주로 초등학교 아동들이다. 이들은 중, 고등학교 학생들보다 스스로를
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학교실,
시청각교육, 컴퓨터교실)
16: 00 - 16: 30
간식시간
16: 30 - 17: 00
생활지도
17: 00 - 17: 30
정리정돈 및 귀가
10. 기대효과
- 방과후 부모의 보호 및 교육의 대리자역할을 하면서 유해환경에 대해 안전한 공간를 제공한다.
- 건전한 교육환경과
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방과후학교 프로그램이 끝나도 오랫동안 유지할 수 있는 취미이다.(2) 부가비용이 크게 들지 않음을 명시한다. 고가의 장비를 구비하는 경우도 있으나 일반 시중 핸드폰으로도 충분히 좋은 사진을 촬영할 수 있기 때문에 방과후학교 프로그램
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