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4. 사례판정
5. 서비스제공
6. 사례평가 종결 및 사후관리
Ⅴ. 예방 프로그램
1. 아동학대 예방의 중요성
2. 예방 프로그램의 목적
3. 관련기관 예방 프로그램 소개
Ⅵ. 당면과제
Ⅶ. 참고문헌 & 인터넷 사이트
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학교(저학년 학생) 방과후 활동과 연계 운영 1. 보육시설의 종일제 프로그램 발달 과정
2. 유치원의 종일제 프로그램 발달 과정
3. 종일반 운영 유치원 수&비율의 변화 추이(1993~2003)
4. 2003년 유치원 종일반 운영 현황
5. 2003년 지역별
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프로그램
4) 전통문화체험활동
2. 지역사회 청소년 수련활동의 활성화 방안
1) 청소년수련시설과 프로그램 홍보
2) 청소년수련시설과 학교와의 협약 체결과 연계
3) 정부의 역할 제고
4) 다양한 프로그램 개발
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학교 규모에 따라서 학년 또는 학급 규모로 선수, 학생, 학부모 함께 참가 유도.
- 기타 : 토너먼트 경기는 단기간 집중 진행을 지양, 대진표에 따라 학교 간 경기형태로 진행 1. 다양한 프로그램의 개발․운영
2. 1교 1기 및 1인 1기 운동
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학교 형태
⒜ 정규학교 형태 : 거창 고등학교, 풀무농업 기술학교, 간디 학교, 부천 실업학교, 영산 성지학교
⒝ 계절제 프로그램형 : 민들레 학교, 두밀리 자연학교, 부산 창조학교, 물꼬학교
⒞ 방과후 프로그램형 : 공동육아 어린이집, 여럿
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후견기관을 통한 고용 문제 해결을 하도록 한다.
참고문헌
▶ 박사라, 방과후 프로그램이 한부모가족 아동에 미치는 영향연구. 한림대학교 사회복지 대학원. 2001
▶ 박용순, 사회복지개론. 서울 학지사. 2002
▶ 백나경, 한부모가족에 대한 복지
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방과후 아동지도사업 현황
1) 방과후 아동지도의 개념
- 방과후 아동지도(after school care)의 개념은 일반적으로 초등학교 아동을 대상으로 학교에서 수업을 마친 후 부모와 만나 f때까지 아동과 그 가족을 위해 의도적으로 제공되는 보육서비스
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프로그램을 제공하여 건강한 성장을 도우며, 교육을 통해 건강한 인성형성 뿐만 아니라 간식과 식사를 제공하여 영양을 공급함으로써 건전한 아동으로 성장할 수 있도록 돕는 시설이다.
2.차후 방향:
방과후 학교는 첫째, 저소득층 자녀가 찾
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학교 심리상담대학원.
정해숙(2003). 저소득 편부모가족의 생활실태와 서비스 욕구에 관한 연구 : 대전광역시 저소득 편부모 가족을 중심으로. 한남대 지역개발대학원.
한국가정법률상담소. 이혼 후 자녀의 부양에 관한 연구.
청소년보호위원
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후 ( )세
10년후 ( )세
20년후 ( )세
30년후 ( )세
40년후 ( )세
50년후 ( )세
1. 목표
2. 대상
3. 집단의 구성
4. 실시 방법
5. 프로그램 내용 ( 총 8회 )
<활동자료 1>
주장적, 소극적, 공격적 행동의 개념
<활동자료 2>
주장적, 소극적, 공격적 행동
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