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학교 박사학위 논문, 2019.
김영현 (2007). 학대경험아동의 학교 적응에 관한 연구:보호요인의 매개효과를 중심으로. 전북대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학대피해 아동
2. 학대피해 아동을 위해 우리 사회에서 개선되어야
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프로그램 운영 강화
- 방과 후 프로그램 등에 폭력예방교육실시 의무화
- 피해청소년 치료재활프로그램 및 가해청소년 선도 교육프로그램 운영 지원(2개 사업)
폭력예방 전문가 양성 및 인력풀 구축
- 상담센터, 보호시설, 각급학교 등의 상담
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학교 출판부,2002.
2. 성정현외, 「이혼가정 자녀 어떻게 돌볼 것인가」청목출판사,2006
3. 김명희, 「아동복지론」교문사,2006.
4. 남일재외, 「사회복지개론」학현사,2004.
5. 김윤정외, 「여성복지론」대학출판사,2001.
6. 김기원, 「사회복지법제론
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학교 출판부,2002.
2. 성정현외, 「이혼가정 자녀 어떻게 돌볼 것인가」청목출판사,2006
3. 김명희, 「아동복지론」교문사,2006.
4. 남일재외, 「사회복지개론」학현사,2004.
5. 김윤정외, 「여성복지론」대학출판사,2001.
6. 김기원, 「사회복지법제론
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학교 출판부,2002.
2. 성정현외, 「이혼가정 자녀 어떻게 돌볼 것인가」청목출판사,2006
3. 김명희, 「아동복지론」교문사,2006.
4. 남일재외, 「사회복지개론」학현사,2004.
5. 김윤정외, 「여성복지론」대학출판사,2001 Ⅰ. 서론
1. 한 부모가족
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방과후 지도와 아동
급식비 추가 지원받음
보육비용
차등지원
자녀학습지도
및 방과 후
프로그램 지원
심 리
정서적
지 원
한부모가족 사회적기능강화위해홍보, 상담, 교육, 결연사업추진
여성단체,
자원봉사
단체중심활동 지원
문
제
점
한
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학교교육활동의 일부로 추진될 필요가 있다. 교육취약집단 학생들의 유의미한 학습과 교육적 성장을 지원하기 위해서는 교육과정 운영과 연계하여 추진되어야 한다. 따라서 방과후 활동을 중심으로 하는 교육복지 사업의 수준을 넘어서 교
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학교, 1984
『여자는 왜? 여성억압의 어제와 오늘』 서진영, 동녘, 1991
『여성학 강의 : 한국 여성현실의 이해』 동녘, 1991
『여성 복지 관계 법제에 관한 연구』 한국 여성 개발원, 1990
『여성과 성차별』 한국 여성 개발원 ,1986
『여성과 발전』
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학교에 다문화 상담교사와 학습도우미를 양성하여 배치하고, 다양한 다문화 학습 자료를 제공해야 한다. 그리고 방과후 다문화교육을 강화하여 다문화가정 자녀뿐만 아니라 학부모 교육에도 힘써야 한다. 이를 위해 학교 내에 다문화교육 기
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학교
『여자는 왜? 여성억압의 어제와 오늘』 서진영, 동녘
『여성학 강의 : 한국 여성현실의 이해』 동녘
『여성 복지 관계 법제에 관한 연구』 한국 여성 개발원
『여성과 성차별』 한국 여성 개발원 1. 여성문제의 개념
2. 미혼모
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