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수준 높은 프로그램이 제공되어야 한다.
43. 지역사회 아동의 보호, 교육 등 아동의 건전 육성을 위하여 아동복지서비스를 제공하는 시설은 지역아동센타이다. 2009년 2학기 우석대학교 아동복지론 중간고사
아동복지론 요점정리
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프로그램의 구안 전개 13
Ⅴ. 결과 고찰 25
1. 결과 분 석 계획 25
2. 결과에 대한 논의 계획 25
Ⅵ. 기대되는 효과 26
※ 참고 문헌 27 Ⅰ. 열린 교육의 기반
1. 열린 교육의 필요성 및 목적
2. 관련 용어의 조작적 정의
3. 시범 운영의 한계
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학습요소 추출?활용
2) 수준별 교과의 학습자료 제작?활용
3) 수준별 교과의 교수?학습 과정안 작성?활용
4) 수준별 교과의 학습자료 학교 홈페이지에 탑재?활용
Ⅸ. 개별화학습(개별화수업, 개별화교육) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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프로그램을
진행하고 있다. 정부는 멘토링이 교육의 새 활력소가 될 것으로 보고 관련 사업을 적극 확대할 방침이다. 교육부 방과후 학교 기획팀의 김새봄 사무관은 “멘토링은 과외수업만 하는
것이 아니라 문화생활 등 다양한 영역에서
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확충
(3) 지원봉사자 육성
(4) 아동학대 예방 및 치료 사업을 위한 자원 확보
2) 교육적 차원의 예방대책
(1) 부모교육의 실시
(2) 아동학대 예방프로그램 실시
(3) 아동학대 예방을 위한 홍보
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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프로그램을 진행해보고 짧은 실습시간이지만 센터 전반적인 업무에 대해 지도해주시면서 아동지도도하며 사회복지사로서의 실무를 체험해볼수 있었다. 하지만 실습생으로서의 배움의 권한 보다 센터에서 실습을하면서 사회복지사라는 직
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학교 석사 논 문, 2013.
6. 맹창영, 청소년 범죄의 발생 원인과 예방 대책에 대한 연구, 건양대학교 석 사 논문, 2013.
7. 홍영오 외, 청소년 대상 범죄 피해 조사, 한국형사정책연구원, 2014.
8. 조세형, 대한민국 소년법 : 교양 법령집 시리즈, BOOKK, 201
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방과 후 돌봄서비스인 「방과후아카데미」 지원단을 운영한다. 청소년활동 「사전신고제」 교육 · 홍보 및 신고정보를 공개하고, 지방청소년활동진흥센터 운영을 지원(종합평가, 운영매뉴얼 보급 등)한다.
- 중략 - 청소년수련시설
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프로그램
꿈트리 교실(정림종합사회복지관) - 장애청소년 방과후 교실
5. 사랑의 손자손녀 연결서비스(둔산종합사회복지관)
1) 목적
- 중·고등학생과 재가대상자가 1:1로 연결되어 정서적 지원체계를 구축함
2) 기대효과
- 사회적 소외감 해소
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학교의 준비단계로서의 유치원으로 이원화하는 체제를 확고히 하였다. 1965년 이후부터 보육시설이 급증하게 되었으며, 소규모 보육시설 설치와 영아를 위한 특별보육대책이 제시되었다. 이어서 1974년에는 장애아 보육을 위한 제도가 마련되
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