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방과후학교가 운영되도록 해야 한다. 둘째, 프로그램이 학생의 수준별로 운영될 수 있도록 권장해야 한다. 셋째, 교사에게 학교 정규 교육활동에 충실 할 수 있도록 하기 위하여 교사의 자발적 참여를 유도하고 현실적 요구를 수용할 정책을
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학습에 미치는 영향』, 2004.
박현선,『실직가정 자녀를 위한 심리사회적 지원 프로그램』, 2002. 목 차
Ⅰ. 서론 - 들어가며
Ⅱ. 본론 - 저소득층 자녀를 위한 사교육비 지원
1. 방과후학교 바우처제도
2. EBS교육방송 활성화 및
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방과 후 활동 프로그램을 운영하고 있다.
서울시 발산초등학교의 방과후학교 교육활동 운영계획서에 따르면, 다양한 분야에 걸쳐 방과후 프로그램을 운영하고 있었다. 교과관련 수학교실, 생명과학, 독서논술, 역사이야기, 미술교실, 어휘력
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학습 양식
2) 교육적 시사점
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
(1) 매슬로우의 동기위계설 개요
(2) 동기위계설의 가정
(3) 매슬로우의 이론의 욕
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프로그램이 운영되고 있다. 두 지역에서 공통적으로 진행하고 있는 프로그램으로는 논술, 과학, 피아노, 댄스, 축구, 바이올린, 미술, 바둑, 영어 등으로 학습 및 여가활동 중심으로 진행되고 있다. 도시 지역 방과후학교에서만 진행되고 있는
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방과후 학교 프로그램은 학생들에게 혜택을 주는데, 가정과 같은 분위기를 지원하고 또래와의 사회적인 상호작용을 할 수 있는 기회를 제공하도록 한다. 또 하루 일과를 통해서 신체활동과 학습 등 다양한 놀이의 기회를 제공하고 있다.
방
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방과후 프로그램은 일부 인기 있는 과목에 치우쳐 있어, 학생들이 원하는 다양한 활동을 선택할 기회가 제한적이다. 예를 들어, 미술, 음악, 체육 등의 기본적인 프로그램 1. 산정초등학교의 프로그램 구성과 문제점
2. 하백초등학교의 프
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프로그램 개발 적용
실 천 내 용
가. 평생학습 프로그램 운영을 위한 여건 조성
나. 학교시설을 활용한 평생학습 프로그램 개발 적용
가. 평생학습 프로그램 운영을 위한 여건 조성
1) 목적
방과후학교 교육활동 프로그램을 홍보하고 수강생
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학교 방과후학교 운영계획서 및 프로그램을 분석하여 서술하였다.
II. 본 론
1. 초등학교 방과후학교 운영계획서 분석
1) 서울 독산 초등학교
(1) 프로그램 구성 요약
방과후과정 프로그램에서 중요하다고 여기는 활동은 특성화교육 및 오후
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학습 목표 도달에 효과가 있었다고 생각하십니까?
<예> *3학년의 체육수업(방과후학교 축구 강사)
*4학년의 미술수업(방과후학교 미술 강사)
*5, 6학년의 음악수업(한국국악협회 소속 단소 강사)
*6학년의 미술수업(금정문화원 소속 서예강
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