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방과 후 ~18:00
방학중 / 월~금 / 09:00~18:00
내용 : 학습지도, 특별활동(독서활동,아동체육,리더십교육 등)
예체능 교실(미술, 아동체육 등)
현장학습 및 단체 활동, 간식제공, 부모상담
대상자 : 수급자, 저소득층 아동
2) 행복공감 서론
본론
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프로그램 자료는 다양하게 개발되어야 하는데 이는 학생의 학습 특성에 따라 선택될 수 있도록 하기 위해서이다. 학생이 선택할 수 있는 것은 프로그램 자료 내에서 어떤 내용을 선택하느냐와 몇 개의 프로그램(예: 프로그램 1이냐 3이냐) 중
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현장학습 (분기별1회) ,간식제공,부모상담
이용료 : 수급자,저소득 가정(증빙서류 지참)
3) 행복공감 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인이 선정한 건강가정지원센터 및 프로그램을 소개
2. 프로그램의 장점, 단점, 보완점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자
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학습 능력 신장
* 이상로(1971), 학습 부진아 지도를 위한 시책과 방향, 교육과학
* 주삼환 외 3인(1999), 교과별·교사별 기초학력 책임지도제 시행 방안
* 전진일(1993), 교수학습 개별화를 통한 기초 학력 정착, 현장연구논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교
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학습의 훈련 부족 등으로 TV의 연속극 보듯이 흘려 보는 경향은 개선되어야 한다.
참고문헌
권영부(2000) : 신문을 활용한 교과지도 수행평가 논술지도, 중앙 M&B
구분서 외(1990) : 특수교육학, 교육과학사
맹광호(2002) : 학교흡연예방교육, 서울 :
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국립중앙도서관 http://www.nl.go.kr/education/index.php
24. KERIS http://www.keris.or.kr/main/index.jsp (재교육이라는 단어대신 계속교육이라는 단어를 사용함)
1. 계속교육의 정의
2. 계속교육의 필요성
3. 계속교육의 형식
4. 계속교육의 시행기관
4
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프로그램의 효과에 관한 연구. 한국청소년시설환경학회지.
최병훈(2007). 국립청소년수련시설의 운영 활성화 방안 연구. 석사학회논문, 중앙대학교 사회개발대학원.
김창현(2008). 청소년 수련활동의 만족도와 성취도에 관한 연구. 대진대학교
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현장학습 (분기별1회) ,간식제공,부모상담
이용료 : 수급자,저소득 가정(증빙서류 지참)
3) 행복공감 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 사는 지역사회 內 사회복지시설 소개 및 가족복지 프로그램 기술
2. 해당 기관 가족복지 프로그램의 문제점
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학습 보조
17:00~18:00
-하루 일과 정리 및 다음일정
국립재활원 견학
2. 일일 평가서(실습생 및 담당자 의견)
일 일 평 가 서
신체 나이 여든 정도 되었을 때의 몸상태, 안질환이나 감각, 촉감 등을 체험해 보며, 어르신들을 더 많이 이해할 수 있을
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현장학습 (분기별1회) ,간식제공,부모상담
이용료 : 수급자,저소득 가정(증빙서류 지참)
3) 행복공감 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 방문한 사회복지시설 소개 및 가족복지프로그램 조사
가. 기관명칭
나. 기관주소 및 연락처
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