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하여 수요자들이 프로그램을 선택하도록 한다.
② 방과후학교에 대한 수요자 만족도 조사 실시 및 결과 반영, 학부모에 대한 수업공개, 학부모 수업 참여(학생과 학부모가 함께 수업에 참여) 등을 실시한다.
③ 방과후학교 자유수강권 대상이
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큰 틀에서 법의 구조부터 바꾸어야 한다고 생각한다.
2) 행정 전달체계
지역아동센터에 대하여 과거 2년전보다는 중앙담당팀의 노력으로 담당 시군구 공무원들의 이해는 많이 달라졌고 어떤 시에서는 나름대로의 기준을 가지고 지역아동센터
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후학교 각 지방자치단체별로 예산 지원법이 만들어져서 원활한지원이 이뤄지도록 해야 하겠다.
4. 나의 의견
첫째, 방과후학교가 공식적인 교육 활동으로서 20여 년의 역사를 지니고 있기 때문에 방과후학교 프로그램에 대한 성과와 문제점
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다고 한다. 이러한 결과는 방과후학교의 프로그램 운영이 미흡하고 프로그램의 연속성이 없으며, 사설학원보다 흥미로운 수업이 진행되지 못하기 때문으로 판단된다.
5) 방과후 학교가 사회변화에 부응하는 교육서비스에 개선적인 효과가 미
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후에 방과후 교육활동을 받기 위해 흩어지기 때문에 아이들의 놀이문화가 사라지고 있다는 우려의 목소리도 있다.
사교육비 경감효과 미흡
방과 후 교실 및 방과후 학교를 도입한 주요 이유 중의 하나는 바로 사교육비를 줄이자는 것이다.
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방과후 교육활동 운영실태 및 개선방안 / 한국교원단체총연합회
*목차
Ⅰ. 서론
1. 의미
2. 목표
Ⅱ. 본론
1. 운영주체
2. 강사
3. 교육대상
4. 교육경비
5. 교육장소
6. 방과후 교육활동 프로그램
7. 방과후 교육활동의 문제점
Ⅲ. 결론
*참고자료&nbs
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방과후 교육 활동은 2003년에 전국의 거의 모든 학교에서 실시되며 외형적으로는 학교 현장에 정착되고 있는 것으로 보인다. 그러나 실제로 학교 현장의 목소리를 들어보면 적지 않은 문제점이 나타나고 있다.(박근조,2004 : 1-2)
그렇기 때문에
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수 있는 기회를 제공할 필요가 있다. 1. 사교육의 발생원인
2. 사교육의 문제점과 해결방안
3. 선행학습의 문제점
4. 선행학습에 대한 학교 차원에서의 해결방안
5. 과외학습의 순기능과 역기능
6. 방과후학교
7. A Fast Learner를 위한 교육
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후자가 더 적절하기 때문입니다. ㅁ우리나라 복지수준
a사회복지 정책의 문제점은 무엇인가
ㅁ복지를 강조하다 보면 경제성장에 걸림돌이 된다는 지적도 있는데
ㅁ우리나라 사회복지사의 현실과 그들의 역할은 어떠한가
ㅁ우리나라
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학교에서만 운영하기에는 학생의 수에 따라 영향을 많이 받고 방과 후 선생님의 수도 많아야 하기에 인근의 가까운 학교와 영어수업을 연계하여 수준별 수업을 하고 수업시간을 다양하게 할 경우 이 문제점들은 해결될 것이다(김혜경, 2011).
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