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효과적인 교실 환경 개발의 동기 제공
라. 제언
예산의 뒷받침
사교육비 경감이라는 구체적인 결과물
적극 홍보 필요, 타 학교에서 사용 할 수 있는 보편화
대학생 교사에게 교통비, 교재 연구비 지급
2. 우리나라 방과 후 수업활동의 실태
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방과후 교육활동의 문제점
1) 방과후 교육활동에 대한 이해부족
2) 교사와 학생의 부담 가중
3) 사교육비 경감효과 미흡
4) 외부강사의 자질과 책무성 부족
5) 재정지원 문제
Ⅱ. 방과후 교육활동의 개선방안
1) 교사의 자질을 검
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방과후 생활실태 및 방과후 아동지도에 대한 어머니의 요구 조사: 마산과 창원 지역 저소득층과 중류층을 중심으로. 대한가정학회지 39(7) 1-19
김경애(2018). 맞벌이 부부의 심리적 복지에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 미간행 청주대학교 사
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다고 한다. 이러한 결과는 방과후학교의 프로그램 운영이 미흡하고 프로그램의 연속성이 없으며, 사설학원보다 흥미로운 수업이 진행되지 못하기 때문으로 판단된다.
5) 방과후 학교가 사회변화에 부응하는 교육서비스에 개선적인 효과가 미
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형태로 보았다는 것을 의미하는데 코로나 19로 인해서 이러한 방과 후가 성장 발달 과정에서의 상당한 효율성과 효과성을 보았다는 것이다. 즉 청소년은 일반 교육기관의 교육 외에도 다양한 학습 프로그램을 제공받아서 그것을 함께 학습할
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프로그램을 제공할 수 있도록 하고 있다. 또한, 저소득층 자녀에게는 교육비를 지원할 것이라고 한다. 이 제도가 제대로 뿌리를 내리면 과다한 사교육비의 경감 효과, 저소득층 자녀에게 양질의 특기적성 교육 및 방과후 학습 기회 제공, 보육
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프로그램
(1) 반일제 보육 프로그램 :
반일제 보육은 보통 하루 여섯 시간 혹은 그 이하로 운영되며 보통 오전 7시에서 8시부터 오후 1시부터 3시정도까지 운영하는 경우이다.
<표 2-1> 반일제 프로그램의 일과운영
9:00 ~ 9:30
등원 및 계획
9:3
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효과적인 교육을 위해 방과후학교 교육활동의 대부분의 프로그램을 무료로 운영하는 것은 저소득층의 교육기회 확대 및 사육비 경감에 도움을 주고 학교 교육에 대한 신뢰도가 쌓일 것이다.
다. 수요자 중심의 교육 활동 강화
교과 관련 다양
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교장과 지도적 교사들이 역할을 다할 수 있도록 자율과 권한을 부여하도록 한다
3. 연수 이수 학점 누진 보상제
4. 교원경력 기록부제 도입
5. 논의 구조 구축
6. 실험과 시도를 지원하는 제도
7. 직업 정신 함양 프로그램
참고문헌
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방과후 학교 운영계획
교육인적자원부, 2006, 바우처 시범운영
전응경, 최보가, 2004, 예체능 방과후 교육프로그램의 질과 아동의 정서조절 및 사회적 능력, 대한가정학회지
김재인, 이향란, 2005, 스웨덴과 일본의 방과후 아동보육제도 비교연구,
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