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방과후 아카데미 운영 현황
< 청소년 방과후 아카데미 운영 현황(2014년) > (단위: 개소)
계
지원형
혼합형
소계
초등
중등
혼합
소계
초등
중등
혼합
소계
초등
서울
19
17
-
2
19
17
-
2
-
-
부산
11
9
2
-
11
9
2
-
-
-
대구
10
10
-
-
10
10
-
-
-
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인천
7
4
3
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방과후학교포털시스템(https://www.afterschool.go.kr).
한국민족문화대백과사전(http://encykorea.aks.ac.kr).
한국문화유산협회(http://www.kaah.kr). 1. 방과 후 학교 프로그램의 역사와 대상학교 선정
2. 초등학교 방과 후 학교 운영계획서 및 프로그램 분
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후 유보 통합시 평가의 방향
유치원과 어린이집에서 가르치는 내용은 동일해졌음에도 불구하고 교육과정을 직접 운영하는 교사의 양성과정 및 자격에 차이가 있으며 활용하는 자료와 프로그램에서도 차이가 있어 유보 간 교육서비스의 질적
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미술교육학개론, 서울: 교육과학사
정정숙(1996), 하버트 리드와 아이스너의 미술교육 정당화 비교
한국초등미술교육학회(1997), 초등 미술과 교육학, 서울: 교육과학사
광주교육대학교 초등교육연구소(2001), 초등교과교육론, 서울: 양서원
김
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미술교과의 단편성을 해소시킬 수 있다는 점에서 새로이 조명되고 있다. DBAE에 의한 학습방법은 초등학생보다 중, 고등학생들에게 훨씬 적합한 수업 형태로 미술사, 미학, 미술비평, 미술실기 등의 네 가지 영역을 미술수업에 적용하여 알차
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후 병원에서는 전치 4주의 진단을 내렸고, A군은 봉합수술을 받은 후에도 사고 충격으로 인해 한 달이 지나도록 등원을 하지 못하고 있다. 이번 사고는 유치원 내 가구와 설비의 고정 문제로 인해 발생했다. 어린이집과 달리, 유치원에는 가구
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유치원과 어린이집 교직원의 배치기준을 비교하여 설명하시오.
1) 유치원 교직원의 배치기준
2) 어린이집 교직원의 배치기준
3) 유치원과 어린이집 교직원의 배치기준 비교
2. 유치원과 어린이집의 재정 운영을 위한 재정관리의 기본원칙
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미술교육론, 미진사, 1992
김상준, 초등학교 미술 교과 교육 내용의 연계성에 관한 연구, 미술교육연구논총 10집, 미술교육학회, 1999
신구전문대학, 학교급별 교육과정 연계운영에 관한 연구, 1996
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족
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유치원과의 협력 장학 일환으로 타 유치원 견학(월 1회)
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♠ 교사 학력 및 경력사항에 대한 부분을 표로 정리해 본다면..
시립 어린이집
사립 유치원
학력
자격취득소지
경력
학력
자격취득소지
경력
원장
방송대재학중(유아교육)
정교사 1
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유치원엽합회/정보공시/http://www.puka.co.kr/htm/info04_09.htm
- 건양대학교/어린이집 재정(PPT파일)/아동보육학과 최은지
https://www.konyang.ac.kr/cmm/fms/FileDown.do?atchFileId=FILE_000000000111008&fileSn=0
-아동안전관리-안전교육 활동형태에 대한 유형(PPT파일)/건양
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