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후
2. 보육시설 확충 3개년 계획(1995년 - 1997년)
3. 법령의 변화
1) 법
2) 시행령
3) 시행규칙
Ⅲ. 영유아보육기관의 발전과 특성
1. 유치원
2. 보육시설
3. 학원
4. 선교원
Ⅳ. 영유아보육인력 자격의 인정
Ⅴ. 영유아보육시설의 시설과
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미술활동을 위한 유아 명상활동 프로그램 개발을 위한 사례 연구’, 이수경 저, 「조형교육」, 26:267-292, 2005.
51) ‘팔정도지향 명상활동이 유아의 도덕성 및 사회성에 미치는 효과’, 정서목 저, 동아대학교 대학원 박사학위 논문, 2014.
52) 「초
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어린이집 상담일지
1. 202 년 1학기 부모상담일지 만2세)
2. 202 년 1학기 부모상담일지 만2세)
3. 202 년 1학기 부모상담일지 만2세)
4. 202 년 1학기 부모상담일지 만2세)
5. 202 년 1학기 부모상담일지 만2세)
6. 202 년 1학기 부모상담일지 만2세)
7.
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초등학교 체육교과 여가활동 단원의 백워드 설계모형 적용과 학업성취도의 관계> 한국유아체육학회지 16권 2호 [2016] pp.25~33
최유진 <에릭슨의 인간발달론을 바탕으로 한 무용창작작품 「끝없는 대화」에 관한 연구> 이화여자대학교 대
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어린이집, 유치원 등 유아교육기관이고 또한 교사일 것이다. 내가 방문한 OO유치원에서는 책읽기를 통한 창의적 질문법을 사용하여 유아들에게 창의성을 길러주고 있었다.
창의적인 작업은 때로는 개인적이고 고립된 일로 보이지만 협력했
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어린이집 및 유치원에 다니고 있으며, 이 가운데 보육교사의 역할이 점차 확대되고 있음을 알 수 있다. 보육교사는 단순히 아이들을 돌보는 역할을 넘어서 영유아의 전인적 발달 지원, 안전관리, 1. 서론
2. 보육시설 개요
3. 보육교사
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육기관(유치원 또는 어린이집) 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련자료 수집을 통하여 유아교육의 개념에 대해 논의
1. 유아교육의 정의
2. 유아교육의 일반적 개념(협의의 개념)
3. 유아교육
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해결 1. 아동 참여의 중요성
2. 어린이집에서의 참여 촉진 방안
3. 유치원에서의 참여 촉진 전략
4. 초등학교에서의 참여 활성화 방법
5. 중학교 및 고등학교에서의 참여 증진 대책
6. 아동 참여 촉진을 위한 교사 및 환경의 역할
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어린이집, 유치원, 초, 중, 고 학교에서 아동의 참여를 촉진하기 위해서 하는 필요한 조치에 대해 토론해 보세요.
목차
1. 아동 참여의 중요성
2. 어린이집에서의 아동 참여 촉진 방법
3. 유치원에서의 아동 참여 전략
4. 초등학교에서
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후 바로 개원 가능 (정원 40명 미만)
-2급 후 사회복지서설 3년 경력 휴 소정의 이수과정을 거쳐 보육교사 1급 취득 가능
-유치원 정교사로서 어린이집 경력 5년 이상인자 40인 이상 개원 가능
2005년도부터
-보육교사 2급수료 후 바로 개원 불가능.
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