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학습
1. 반응 중심 문학학습의 목표
2. 반응 중심 문학교육의 방향 및 유의점
Ⅷ. 국어과(국어교육) 현시적학습
1. 현시적학습이란
2. 현시적학습의 전개방법
1) 안내 - 동기유발, 공부할 문제 확인
2) 교사활동 - 설명하기, 시범보이기
3)
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학습(PBL)에 의한 설계 및 적용, 경희대학교 교육대학원 석사 논문, 1997
김선자, 구성주의에 의한 사회과 수업설계 및 적용, 문제중심학습(Problem-Based Learning)에 의한 사례연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문, 1998
박훈기, 문제중심학습(Problem-b
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학습 환경의 변화
2. 멀티미디어를 이용한 학습 환경
3. 상업용 ICT 자료의 문제점
1) 비전문가에 의한 미숙한 기획
2) 부족한 제작 기간과 적은 제작비
3) 개발 전문가의 교육 경험 부족
Ⅶ. 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 연구사례
1.
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수업사례, 과학학습방법의 혁신, 과학교육 창간 30주년기념 세미나, 국립서울과학관
○ 로버트 예거(1997), STS무엇인가(science/technology), 사이언스북스
○ 최경희(1996), STS 교육의 이해와 적용, 서울 : 교학사
○ 한국교원대학교 대학원(1994), STS 프
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학습 프로그램 개발 적용을 통한 창의적 언어 표현 기능 신장, 부산광역시, 1999
ⅵ. 허예나, 토의·토론 게임을 통한 언어 표현 능력 신장, 부산광역시, 2011 Ⅰ. 표현과 창의적 언어표현
1. 말하기 태도
2. 언어표현력의 향상
3. 말하고자 하
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수업(교육과정, 학습)의 편성운영 방법
1. 편성 방법
2. 운영 방법
Ⅴ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 편성운영 사례
Ⅵ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 수업방법
Ⅶ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 수업자료
Ⅷ.
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탐구 학습의 성격
3. 탐구 수업의 이론적 근거
4. Dewey의 탐구 이론
5. Bruner의 발견학습
6. Massialas의 탐구이론
7. 탐구식 수업의 실제
8. 탐구 수업과 교실 분위기
9. 탐구 학습을 위한 평가 방법
10. 결론
11. 참고자료
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학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위 논문
▷ 최성희·이인경(1999), 문제중심학습의 실천적 모형 탐색 : 사례연구, 교육학연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문제중심학습(PBL)의
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학습 환경 분석
2. 설계 단계
3. 개발 단계
1) 프로그래밍
2) 활용 지침서 개발
4. 형성 평가 단계
Ⅵ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 문제점
Ⅶ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 활용 사례
1. 개별화 수업
2. 소집단 수업
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학습(수준별교육과정, 수업)의 이론적 기초
1. 심리학적 기초
2. 철학적 기초
3. 교육개혁의 기초
Ⅴ. 한국의 수준별학습(수준별교육과정, 수업) 사례
1. 단계형 교육과정
2. 심화?보충형 교육과정
1) 관련교과
2) 운영방침
3) 운영방법
4)
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