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Ⅴ. 일기(일기쓰기)의 단계별 지도법
1. 첫 단계(중요성)
2. 둘째 단계(방법과 태도)
3. 셋째단계(습관의 형성)
Ⅵ. 일기(일기쓰기) 예문 1
Ⅶ. 일기(일기쓰기) 예문 2
Ⅷ. 일기(일기쓰기) 예문 3
Ⅸ. 일기(일기쓰기) 예문 4
참고문헌
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방법이다. McCann과 Holmes(1984)는 우
울한 여대생을 운동을 하게 하는 집단, 이완훈련을 받게 하는 집단 그리고 어
떤 훈련도 받지 않은 집단, 세 가지 집단 중 하나에 할당한 후 우울증의 증후
를 측정했다. 연구 결과 운동을 한 집단의 여대생들
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방법
I. 식사요법(식이요법)
1. 나트륨 제한
2. 칼륨
3. 열량 제한
4. 지질
5. 당질
6. 단백질
7. 식물섬유
8. 수분
9. 알코올
10. Kempner rice diet
II. 약물요법
III. 생활지도
IV. 운동요법
V. 단백질, 나트륨, 칼륨 조절을 위한 식
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이정덕,1995,세계화와 한국인의 소비문화,문화이론의 쟁점과 한국사회,한국정신문화연구원 1. 사회조사의 필요성
2. 사회조사의 방법
가. 자료수집의 시공간적 범위
나. 자료수집의 내용
다. 자료수집의 기술
※참고문헌
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방법론, 서울 : 학문사
윤정옥(1997) - 읽기와 쓰기의 통합에 의한 설명적 글 지도 방법 연구, 석사학위논문, 청원 : 한국교원대
치악중학교(2000) - 자기 주도적 실험관찰 학습을 통한 과학적 탐구력 신장, 도 지정 과학교육 연구보고서 Ⅰ. 말
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절차
2. 성취과제 분담학습 모형의 특징
Ⅴ. TAI(팀협력수업)협동학습모형
Ⅵ. GI(집단조사학습)협동학습모형
1. 주제선정
2. 협동계획
3. 이행방법
4. 분석과 종합
5. 최종결과의 발표
6. 평가
Ⅶ. 협동학습의 시사점
참고문헌
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사람이 보인다 이목출판
차이위치우 등저/ 김영수 편역(2003년 06월)모략1 출판사들녘
친닝츄 저/ 노진선 역(2002년 06월), 일하는 여자들의 손자병법, 명진출판
후타미 미치오 저/ 최은미 역( 2002년 10월), 자기관리 손자병법 : 실천편, 인디북
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(的)?을 함부로 쓰지 말라
Ⅵ. 논술문의 문장
1. 문장은 간결하게 쓴다
2. 호응 관계에 유의해야 한다
3. 문장을 모호하게 써서는 안된다
Ⅶ. 논술문의 고려사항
Ⅷ. 논술문의 방법
1. 정성들여 써라
2. 확신을 가지고 써라
참고문헌
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하나로 합쳐라
색깔을 칠하라
하얗게 만들어라
까맣게 만들어라
시각에 호소하라
청각에 호소하라
미각에 호소하라
촉각에 호소하라
후각에 호소하라
거리를 넓혀라
거리를 좁혀라
가까이 보라
한 번에 하라
나누어라
빠르게 하라
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방법
3. 모둠의 편성결과
4. 우리 모두 하나되는 모둠일지 쓰기
1) 활동 방향
2) 활동 방법
3) 모둠일지의 예시
4) 모둠일지쓰기 활동의 결과
5. 마음의 벽을 허무는 자리 바꾸기
1) 활동방향
2) 활동방법
3) 활동 결과
Ⅶ. 소집단수업(모
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