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대리/4년차/4,000/2008년도
⑤ 일반사무/과장/8년차/5,000/2007년도
⑥ 연구소/임원/27년차/9,000/2008년도 1. 동아제약 SWOT 분석
1) Strength
2) Weakness
3) Opportunity
4) Threat
2. 동아제약 공채정보
1) 채용구분
2) 전형방법
3) 인재상
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자기주장을 가르치지 않음으로써 새로운 생각을 스스로 깨우치게 한 것은 현대 학교 수업의 모범이 된다고 할 수 있다.
도산의 교육방법은 성실과 점진에 그 사상적 기저를 두었다. 성실은 모든 일에 자신이 최선을 다하는 도덕적 정신이다.
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대한 경어
▶ 황실의 유무
▶초, 중, 고등학생의 경어
(4) 겸양어
▶ 겸양어 표현법
(5) 정중어, 미화어
▶ 정중어
▶ 미화어
(6) 일본과 한국의 현대 경어의 양상과 그 차이
(7) 일본 미디어 안에서 찾아볼 수 있는 경어 표현
나오며 들어가며
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존중
-자신의 사고, 태도, 가치관의 변화 및 발달
-정서 다루기
-성공과 실패 다루기
-정보, 사고, 감정을 의사소통하기
-관계를 시작하고, 유지하고, 끝내기
-대인관계에서의 양립성을 평가하기
-관계에 대한 자기인식의 영향을 이해하기
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현대인들이 늘어나고 있다.
특히나, 군주의 통치와 윤리 사상 간의 갈등 문제뿐만 아니라, 또한 군주가 가져야 할 자질과 덕목뿐만 아니라, 각 사회의 개인에게 접목하여 이해할 수 있는 ‘처세’ 혹은 ‘관념’의 문제까지, 이 책을 읽고 충
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현대의 치유 사역자들에 대한 언급을 하지 않기로 하겠다. 결론적으로 교회사에 나타난 치유의 내용들은 모두 예수 그리스도의 복음을 계속 이어지게 만든 통로였다. 시대별로, 교회 지도자별로 차이는 다소 있었지만 하나님의 신유 사역은
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자기 공장에서 나오는 폐수를 공개하지 않으려는 이상한 점들 모두 자신의 발생량을 조작할 여지를 두려고 그런 행동을 보인다고 밖에 설명이 안 되는 부분이었다.
충분히 인간이 제어 할 수 있는 부분들까지 이런 투철한(?) 자연 낭비정신으
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ’느라고‘와 ’노라고‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’것‘과 ’거‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ’느라고‘와 ’노라고‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’것‘과 ’거‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있
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예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ’느라고‘와 ’노라고‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’것‘과 ’거‘
3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있
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