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해운 계열 고등학교 전문 교과 교육과정(교육부)
수산, 해운계고 교육과정의 중점과 발전적 방향(김삼곤)
동해 상업 고등학교 현장실습 계획서 -실업고등학교의 문제점(18~21page)
수산해양교육론 특강 강의자료- 수산, 해양계 고교의 교육과정(
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자기, 학고재, 1996
정양모, 고려청자, 대원사, 1998
한길흥, 도자공예, 서울 산업대 출판부, 1994
고경보, 완도 어두리 해저유물에 관한 연구 :청자 도자기를 중심으로 , 우석대 교육대학원, 2004
김경진외, 강진 고려청자의 특성과 과학적 분석 연구
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방법이 될 수 있다.
Ⅳ. 참고 자료 및 문헌
♣ 국제물류론, 이충배 외 2명 저, 2009, 박영사
♣ 해운항만 물류정보시스템, 유성진 외 2명 저, 2009, 박영사
♣ 물류정보시스템, 김태현 저, 1999, 집문당
♣ 해운항만 물류정보화를 위한 기반조성 연구,
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방법 연구, 한국직업능력개발원, 2001
오만록 / 학교 교육의 이론과 실제, 서울 형설출판사, 2002
이수경 외 / 실업계 고등학교의 교수-학습 방법 Ⅱ, 한국직업능력개발원, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 교과성격과 교
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1. 의의
2. 거래행위의 당사자
1) 행위능력자
2) 대리인
3. 거래행위의 대상(디지털정보)
4. 법률행위의 수단(전자적 의사표시 또는 전자문서)
1) 의의
2) 효력
3) 착오, 사기 ? 강박에 의한 의사표시
Ⅷ. 해운전자거래(해상운송전자거래)
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한국해양수산개발원(2004). 결합생산성 분석방법을 통한 항만시스템 취급 능력 향 상방안
Drewry(2013). Global Container Terminal Operators.
Drewry Shipping Consultants(2013). Annual Container Market Review and Forecast - 2013. Drewry, London, United Kingdom.
UNCTAD(2013). Review of Mar
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자기, 학고재, 1996
정양모, 고려청자, 대원사, 1998
한길흥, 도자공예, 서울 산업대 출판부, 1994
고경보, 완도 어두리 해저유물에 관한 연구 :청자 도자기를 중심으로 , 우석대 교육대학원, 2004
김경진외, 강진 고려청자의 특성과 과학적 분석 연구
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해운제도 및 관행의 선진화
3. 해운발전과 해운특화 로스쿨의 관계
3.1 해기사 출신 법조양성의 필요성
3.2 해양안전심판원의 현 실태
4. 일본의 로스쿨 실패와 문제해결 방안
4.1 일본 로스쿨의 문제점
4.2 우리가 일본 사례를 통해 고려
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)의 정보화
Ⅶ. 항만물류(항만물류산업)의 PTMS운영요원교육훈련
1. 목표
2. 기본방향
3. 교육대상
4. 교육방법
5. 추진방향
1) 자체소양교육 내실화
2) 실무능력 배양을 위한 전문교육기관 위탁교육실시
3) 선박승선훈련 실시
참고문헌
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10599호
- [항공법], 법률 제11116호
- [항공운송사업 진흥법], 법률 제11196호
- [항만법], 법률 제10599호
- [항만운송사업법], 법률 제 10219호
- [해운법], 법률 제10219호
- http://blog.naver.com/hpkw?Redirect=Log&logNo=60099865264
- http://blog.naver.com/syb0924?Redirect=Log&log
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