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관점에 대한 통합적 시각의 제공이다. 환경적 요구에 의해 체계 내부에서는 구조적 변화를 야기하는 긴장이 발생한다. 체계는 안정을 위해 구조화하고, 구조를 해체시키고, 재구조화함으로써 환경적 요구에 대처하게 되는 것이다. 체계의 반
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관점은 특정 개입방법이나 기술을 제시해 주는 실천모델이 아니라 문제 현상을 사정하고 평가하는 이론적 준거 틀로서 인식되고 있다. 이 준거 틀은 기존의 다양한 전통적 방법론들을 통합적으로 적용할 수 있는 관점이라고 할 수 있다. 다시
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통합적 접근. 원미사. 목차
1. 서론
2. 탐구모델의 이론적 기초와 교육적 의의
3. 활동주제 선정과 탐구문제 설정
4. 부분수업활동계획안의 구성 요소와 설계 원리
5. 탐구모델 기반 수업활동의 단계별 전개 방안
6. 평가 및 피드백 체계
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방법론 및 도덕교육에의 활용\", 『초등교육학회』, 2002.
박찬영. \"어린이철학 : 도덕교육의 새로운 접근\", 『초등도덕교육』제 11집, 한국초등도덕교육학회, 2003.
이선영. \"철학적 탐구 공동체의 통합적 도덕교육적 적용\", 『초등도덕교육』
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변화를 이끌어낼 수 있다.
생태계관점이 사회복지실천에 미치는 영향은 실천 방법론의 변화에서도 뚜렷하게 나타난다. 전통적인 개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회조직사업의 구분을 넘어서 통합적 실천 방법론이 발달하게 되었고, 사
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> 1.사회복지실천의 주요 관점
1)일반체계이론
2)생태체계적 관점
3)환경 속의 인간
2.통합적 실천 : 일반주의 실천
1)사회복지실천의 접근 방법
2)일반주의 실천 접근
3.통합적 실천모델
1)문제해결모델
2)4체계모델
3)생활모델
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관점이 갖고 있는 보편적 원리들이 각 사회와 문화의 특수한 맥락과 어떻게 조화를 이룰 수 있는지에 대한 지속적인 탐구가 필요하다는 것이다. 이는 단순히 서구의 이론을 다른 문화권에 적용하는 것을 넘어서, 각 사회의 고유한 환경적 특
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전통적으로 양적조사가 주를 이루어왔지만, 최근에는 질적조사나 혼합방법 연구도 점차 증가하고 있어 방법론의 다양화가 진행되고 있다. 이러한 변화는 복지서비스의 질적 향상과 개별화된 접근에 대한 요구가 증대되면서 나타나는 자연스
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관점은 모두 없어져야 하는 구시대의 유물이 아니라, 그러한 해석 방법을 복합적이고, 통합적으로 사용할 때에 더욱 더 성경의 해석이 올바르지 않을까 한다. 비록 구조주의와 편집비평이 서로간의 상이한 방법론의 차이가 있지만, 그 모두는
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방법론. 아카데미프레스.
박성익, 임철일, 이재경, 최정임. (2011). 교육방법의 교육공학적 이해. 교육과학사.
서근원. (2006). 질적 연구 방법론. 한양대학교 출판부. 목차
1. 서론
2. 일화기록법의 개념과 특성
3. 관찰대상 선정과 관찰환경
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