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방법론
1) 기존의 정의관 비판
2) 새로운 방법론의 정립
2. 정의원칙의 도출근거
1) 정의의 주제와 여건
2) 원초적 입장과 정당화
Ⅲ. 정의원칙의 두 원칙
1. 평등한 자유의 원칙
2. 분배적 정의의 원칙
1) 차등의 원칙
2) 공정한 기회균등
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강점경영’이 바람직하다고 여겼다. 이는 현대적 인사관리의 맥락을 꿰뚫고 있는 혜안이 아닐수 없다.
｜피플 경쟁력의 시대｜
이제는 고객의 욕구와 감성을 읽고 변화에 창조적으로 대응 할수 있어야 한다. 이때 필요한 것이 창의적인 인재
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관점의 동인에 대한 설명
- 디지털 트랜스포메이션 방법론에 대한 설명
- 디지털 트랜스포메이션을 통한 성공적 혁신 사례에 대한 설명
- 3가지 유형의 트랜스포에이션에 대한 개념 및 차이점에 대한 설명
- Timmers’s 비즈니스 모델에 대한
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변화시키는 일이 어렵다. 그럼에도 불구하고 사회변동과 사회복지의 대상집단이 변화함으로써 그들이 가진 욕구 역시 지속적으로 변화한다. 그러므로 사회복지정책은 이 변화하는 사회와 욕구에 대응하여, 그리고 미래 예측적인 관점을 가
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변화에 대한 비판적 시각을 갖추고자 합니다. 이를 기반으로, 실제 현장에 적용 가능한 부모 교육 프로그램이나 유아 행동 지도 매뉴얼을 연구 개발해보고자 합니다.
셋째, 연구 방법론에 대한 탄탄한 기반을 마련하기 위해 ‘유아교육연구방
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잠재적 교육과정의 장(場)
4. 잠재적 교육과정의 원천(환경)
5. 잠재적 교육과정의 특징
6. 잠재적 교육과정 운영시 유의점
7. 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정 비교
8. 잠재적 교육과정을 보는 관점
9. 잠재적 교육과정의 공헌
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변화를 예측해서 핵심이 될 만한 기술을 먼저 개발하고, 전 구성원이 핵심역량에 대한 인식을 공유해야 한다.
<그림> 핵심역량경영
(3) 지식경영
개인 및 조직이 보유하고 있는 지적 재산을 체계적으로 창출, 축적하여 이것을 기업 내부의
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변화
1. 부스의 런던시 조사
2. 라운트리의 요크시 조사
3. 빈곤관의 변화
VII. 비스마르크 사회입법
1. 독일 제국과 사회 통합
2. 산재보험, 의료보험, 연금
3. 자본과 노동의 입장
VIII. 영국의 노령연금과 국민보험법
1. 자유당 정부와 사
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관점
1) 신체감각형 학습
관찰, 분류, 측정, 신체적인 관찰과 함께 신체적인 접촉을 사용하여 학습한다.
2) 우뇌형 학습
전체 그림을 직관적으로 보고 감각 정보와 전체 암시를 찾는다.
3) 좌뇌형 학습
논리적 또는 계통적 단계를 사용하여 정보
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방법론적 근거에서 도출되는 바, 축적체제와 조절양식 개념은 구조주의적, 경제 결정론적 경향을 완전히 극복하지 못하였고, 구체적인 경험적 사실을 담기에는 아직 매우 추상적이라는 것이다. 예를 들어 “주변부 포드주의”라는 개념은 리
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