|
, 김공수 공저, 「조직행동」 (법문사, 2005) 1. 학습이론
2. A.H. Maslow의 욕구계층이론
3. McGregor의 X이론과 Y이론
4. 권위와 권력
5. 직무스트레스
6. 동기이론
7. 한국의 행정문화
8. 조직발전
9. 감수성 훈련
10. 의사전달
|
|
|
학습자가 다양한 ‘비언어적 표현’을 활용하여 실제 발표(‘소설과 만화’에 대한 자료 화면에 대한 설명시 비언어적 표현을 적극 활용하여 발표) 활동을 한다.) <중등 10학년 듣기>
1. 내용 선정 이유
2. 학습 활동 요소
3. 지도 방법
4.
|
|
|
학습자의 흥미와 능력의 차이를 고려한 수준별 교육 활동이 이루어질 수 있도록, 전체 학습자를 대상으로 한 기본 과정과 학습자의 학습 속도를 감안한 심화·보충 과정으로 나누어 운영하고자 하였다. 사회과에서는 각 영역 내에서 관련된
|
|
|
학습자의 입장에서 수학을 받아드리는 한편 수학을 통하여 학습자의 마음을 받아들이는 이중적인 관점을 지녀야 할 것이다.
참 고 문 헌
류희찬(1996). 열린교육과 초등학교 수학교육: 소집단 협력학습을 중심으로. 대한수학교육학회. 54-55
강
|
|
|
그려서 풀기
2. 규칙성 찾아 풀기
3. 표 만들어 풀기
4. 시행착오를 통하여 풀기
5. 거꾸로 풀기
6. 식 만들어 풀기
7. 실험 또는 실제로 조작해 보며 풀기
8. 관점을 바꾸어 풀기
9. 추론하여 풀기
10. 단순화하여 풀기
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습의 4가지 기본 원리에 잘 부합하고 있는지를 반성해보아야 한다.
- 긍정적인 상호의존이 잘 이루어지는가? 서로 돕고, 격려하고 기뻐하는가?
- 개인적 책임을 잘 실천하는가? 자신의 임무를 점검하는가?
- 동등한 참여가 이루어지는가? 참
|
|
|
계속 증가한다면 앞으로 가장 우려되는 기체는 무엇인가?
아래 그림은 인위적 요인에 의한 이산화탄소 농도의 증가를 나타낸 것이다.
위 그림을 참고하여 대기 중 이산화탄소량의 증가를 억제하는 것은 무엇인지 발표해 보자. 없음
|
|
|
훈련 프로그램들은 의사소통기술, 자신과 타인이해 등으로 포함하고 있다.
2. 훈련방법
Tindall 등(1985)은 또래상담 기술에 필요한 훈련절차를 다음과 같이 제시하고 있다. 즉 강의, 시범, 실습, 평가, 다음 행동의 학습으로 이어지는 순환패턴으
|
|
|
학습자의 입장에서 수학을 받아드리는 한편 수학을 통하여 학습자의 마음을 받아들이는 이중적인 관점을 지녀야 할 것이다.
참 고 문 헌
류희찬(1996). 열린교육과 초등학교 수학교육: 소집단 협력학습을 중심으로. 대한수학교육학회. 54-55
강
|
|
|
학습
4) 집단 탐구 교수학습
5. 창의성의 구성요소
1) 창의적 사고관련 지식과 경험
2) 창의적 사고관련 기능
3) 창의적 사고관련 성향
6. 창의성 수업 기법
1) 발문 내용의 인지적 수준
2) 발문의 내용구성
3) 발표 지도
|
|
메뉴펼치기
