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기본 기본계획, 교육인적자원부
교육부(2000), 국가인적자원개발정책 추진 현황
대한민국정부(2001), 국가인적자원개발기본계획 : 사람, 지식, 그리고 도약
이정표 외(2001), 평생 교육훈련제도의 발전 전략 : 국가인적자원 비전, 서울 : 교육인적
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기본적인 방법으로, 직소 모델, 팀게임토너먼트, 그룹조사 등의 다양한 형태를 활용할 수 있다. 앞서 제시한 민주주의 수업에서는 학습자들을 4-5명씩 소그룹으로 구성하고, 각 그룹이 서로 다른 국가의 민주주의 사례를 조사하여 발표하고 비
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학습의 주도권을 가져야 한다.
하이/스코프(High/Scope)프로그램
하이/스코프 교육과정은 유아의 자연스러운 발달에 교육적 기초를 둔 모델로, 1960년대 와이카트를 중심으로 페리(Perry) 유아원 프로그램을 위해 개발되었다. 현재까지 하이/스코
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학습이 위주가 되어야 한다고 강조하였다.
Ⅹ. 결론 및 제언
정신지체 특수학교의 교육목표에서도 대상 학생의 생활 연령이나 지역사회의 특성에 따라 목표 설정에 탄력을 가지게 되지만, 기본적으로 기초 학습 기능 신장과 사회적 적응 기술
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발표한 규칙들을 서로가 나누고 고치는 과정을 통해 조금 더 유용성을 산출 할 수 있는 규칙들로 다듬고 모아지도록 한다. 그리고 그것을 실제로 생활에 적용해 볼 수 있도록 하는 것이 좋겠다.
(4) 참고 문헌
- <윤리학의 기본원리>, 폴 테
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학습을 위한 준비 단계인 주의력이 부족하기 때문에 학습에서 실패할 확률이 높다. 주의집중 지속시간이 짧고, 주의집중의 범위와 초점을 맞추기 어.
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* 자조기술의 곤란과 지도 : 지조 기술은 생활을 유지하기 위한 기본적인 행동으로 가
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학습자료설명서
Hils. P. J, 장상호 역(1993), 교수, 학습, 그리고 의사 소통, 교육 과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수학적 의사소통의 정의
Ⅲ. 수학적 의사소통의 형태
1. 말하기
2. 듣기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 토의하기
6. 표상하기
7. 수학적 언어와
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뺄셈
6. 넓이 구하기
7. 도형 움직이기
8. 도형의 대칭
9. 모양 만들기
10. 평균 구하기
11. 쌓기로 모양 만들기
Ⅳ. 수학교구 퀴즈네어막대(퀴즈네르막대)의 학습평가방법
1. 평가의 기본 원리
2. 평가의 절차
3. 평가의 예시
참고문헌
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학습내용을 확인하고 모둠 활동의 규칙을 상기하여 작은 목소리로 토의하
고 진지하게 활동한다.
♥ 모둠별 탐구 학습 내용 ♥
모둠원의 식습관 사례를 중심으로
<나쁜 식습관-원인-문제점-개선 방안>도출하여 발표한다
-식습관 개선 방
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학습)프로그램 사례
1. 동경 武藏野市立境北小學校의 고부시 프로그램
1) 프로그램의 중점
2) 언어 훈련 프로그램
2. 동경 도공립학교 정서장애 교육연구회 설치교부의 프로그램
1) 운동 지도 프로그램
2) 의사소통 훈련 프로그램
Ⅵ. 흡
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