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듣기 기능은 음성 언어를 수단으로 사용한다는 점에서 밀접하게 관련되며 말하기와 쓰기는 사고의 내용을 표현한다는 점에서 밀접하게 관련된다. 마지막으로 말하기 지도에 있어서 교사는 하나의 모델로서의 구실을 해야 한다. 교사는 잘 다
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발표 내용이나 태도가 좋았던 어린이, 처음으로 발표에 참여했던 어린이, 소극적인 아동이 발표에 참여했던 경우 등을 가려내어 적절한 보상으로 격려해 주어야 한다.
9. 소집단 토의를 활용하는 방법도 효과적이다.
고난도의 학습문제 해결
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토의 1. 학습자 중심의 다양한 교수-학습 모형
2. 자기 주도적 학습력 신장
1) 자기 주도적 교수-학습 기본 모형 구안
2) 자기 주도적 교수-학습 모형
3. 인성과 창의성을 함양을 통한 자기 주도적 학습력 신장
1) 소집단 지도, 개별학습
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학습자는 백지상태인 채 피동적으로 새로운 개념을 받아들이는 것이 아니라, 주체적인 입장에서 능동적으로 개념을 구성한다고 한다. 구성주의 접근의 기본 가정은 학자들에 따라 약간의 차이를 보이고 있으나, 지식은 개인의 경험에 근거하
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토의 진행에 도움이 되도록 자리를 배치한다
행동하기
선택한 가치 적용
가치에 따라 행동하기
사례 들어보기
(예)사이버스쿨, 홈스쿨링
- 조별로 결과를 조합하여 의견 발표
[역할극 시연 가능]
어떤 경우에도 같은 결정을 할 수 있는가 약
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예술 프로펠
Ⅷ. 다중지능(다중지능이론)적용 교육학습의 방법
1. 토의학습
1) 토의학습의 유형
2) 토의학습의 절차
2. 모둠 학습
1) 소집단 모둠학습
2) 중집단 모둠학습
Ⅸ. 다중지능(다중지능이론)에 대한 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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토의, 토론, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 학습 목표에 적합한 수업 모형을 적용하여 교수학습을 전개하되, 특히 다음 사랑에 유의한다.
㈎ 교사와 학습자, 학습자와 학습자 간의 적극적인 상호 작용을 강조하여 학습의 효율성을 도모
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훈련
- 만남의 훈련(encounter training)
- 마라톤 훈련
- 협동훈련
- 견학과 여행 및 기업체와 공무원 및 사회단체 등의 각종 인간자원개발 프로그램 목차
교수-학습의 방법
1. 강의학습법
2. 발견학습법
3. 탐구학습법
4. 집단토의법
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기본학습태도를 수시로 확인하고 있는가?
30. 모든 학생의 인격을 존중하고 있는가?
참고문헌
수학과 교육 IV, 정영옥, 복사물
교육실습 지도 길잡이, 2002, 부설초등학교
2002학년도 교육 실습록 3학년, 진주교육대학교, 2002 1. 문제해결력 신
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발표
4) 세미나 차원
- 목적: 학생들은 일반적인 정보를 발표하고 청중들의 토론 참여를 촉진시키며 토론과 활동의 종결을 통하여 학습
- 내용: 학생에게 3~5명의 소집단 활동을 통하여 하나의 주제에 대해 연구할 수 있는 기회를 제공하며, 세
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