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기본적으로 학생들에게 도움을 주어야 한다.
- 평가자들은 학생들에게 즉각적으로 도움이 되는 피드백을 제공해야 한다.
- 학생들의 강점 영역과 약점 영역을 확인해주고, 어떤 공부를 해야 할지 알려주고, 어떤 습관을 가져야 할지 제안하고,
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기본개념
4. 몬테소리의 교육과정
5. 몬테소리 교구
Ⅱ. 프로젝트 접근법
1. 프로젝트 접
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학습 내용 정리하기
차시예고 및 과제제시하기
학습정리하기
이 시간을 통하여 알게 된 내용 정리하기
-스트레스의 뜻, 원인, 대처방법 발표하기
차시 예고 및 과제 제시하기
차시 예고하기
-‘약물의 사용법’에 대하여 알아보기
과제 제시
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학습지
모둠별 학습지를 충분한 토의를 거쳐서 작성한다
학습지를 작성하는 동안 아주 작게 반복하여 음악을 들을 수 있도록 한다.
감상의 관점을 암시한다i
2악장의 느낌을 모둠별로 발표시킨다.
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다양한 방법으로 발표하는 것을 잘 듣는
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학습과 성장에 큰 장점으로 작용할 것입니다. 가정에서도 익숙한 환경 속에서 다양한 경험을 제공하시면서 조금씩 새로운 도전을 격려해 주시면 좋겠습니다. 1. 기본생활습관
(1) 교사의견
-식습관
-배변습관
-수면습관
(2) 부모의견
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훈련
*기본목적
*참가자 소집단 구성
*행동개발과정
*변화담당자의 개입
*가치관의 전환
*전재조건
2 상호작용훈련
*개인의 자아 유형
*상호작용 유형
*상호작용분석의 진행
2 과업중심적 개인행동개발 기법
1. 스트레스 수용능
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학습 과정 속에 독서학습 프로그램을 적용하여 가치를 심화, 내면화시킨다.
(3) 특히 국어과 수업시 전문가협력학습 모형을 적용하여 분석적 독서의 기본 바탕을 기르고, 협동심과 독서력을 신장시키고 있다.
10) 부모와 함께 하는 독서
날마다
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발표와 보고서를 통해서 ADHD에 대한 여러 가지 지식을 많이 얻게 돼서 뜻 깊었고 다른 조들의 발표 또한 미래에 교단에 서게 될 우리에게 유용한 지식과 정보를 제공해주었다고 생각한다. Ⅰ. 들어가며 ( 보고서에 대한 소개글 )
Ⅱ. ADHD
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기본적인 기술을 적용할 수 있는 충분한 기회를 제공하는 주제
⑪ 너무 좁거나 너무 광범위하지 않은 최적의 범위에서 특징적인 주제
2) 주제망 예비 구성
교사가 주제에 관한 생각을 나름대로 조직해보는 것
(제가 작년에 유치원에서 아이
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학습자 중심 문학 수업의 특성
2. 소집단 모둠 토의학습을 통한 문학 수업
Ⅲ. 학생 실태 분석
1. 학생 실태 조사
2. 실태 조사 분석
3. 결과 분석 및 분석에 따른 수업 방향
Ⅳ. 계획
1. 단원명
2. 단원의 성격
3. 단원의 목표
4. 단원의
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