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자세가 필요하고, 그것이 교육의 근본적 목적에 부합하게 된다는 것을 알게 될 것이다. 따라서 교사로서 우리의 자세는 아동의 흥미와 관심에 의한 학습방법을 모색하는 한편, 아동의 흥미와 상관없지만 학습이 필요한 분야라면 합리적이고
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쓰기
4. 고전 시가를 고전소설(현대 소설)로 바꾸어 쓰기
5. 고전소설을 독후감, 시화, 배경음악, 숨은 그림 찾기, 4컷 만화로 바꾸어 보기
Ⅷ. 한국 고전문학의 학습 방법
1. 고대가요 : 구지가, 황조가, 공무도하가, 정읍사
2. 향가 : 제망매
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발표한 심리학적 이상사회에 관한 저서에서 유아발달, 부
모자녀 관계의 발달, 부모의 역할을 기능적으로 훈련시키는 기술에 관하여 언급한 이
후로 행동수정이른이 부모교육에 광범위하게 적용되었다. 기본 가정은 인간의 행동이
학습의 결
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학습자 스스로가 학습에 필요한 정보를 다양한 정보로부터 수집, 조직하도록 한다. 이 때 교사는 정보가 어디에
있는지 알려주기보다는 정보를 찾을 수 있는 방법을 알려주도록 한다.
③ 교사는 학습을 수행하는데 반드시 필요한 기본적인
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발표논문.
오석홍(1998) 행정학. 나남출판.
중앙일보 (1998). 2.13:4, 6.23.
차명제(1998), "한국 시민사회의 특성과 시민운동조직(NGOs)의 역할과 활성화 방안", 『시민
단체의 안정적 재원확보 및 활성화 방안』,아시아 시민사회운동연구원.
한국경제
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발표한 교과목별 교수요목에 따라 학습 자료를 출한하고 있다. 수업에서 교과서의 활용은 학교급과 각 과목의 성격, 학급편성 방식의 차이에 의해서 달라지지만 대체로 초등학교에서는 영어, 수학, 과학의 중핵교과는 공식 교과서를 채택하
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주장 할 것 같다. 1. 로크의 백지설
가. 교육관
나. 교육의 목적과 교육 방법
1) 교육의 목적
2) 교육방법
2. 루소의 자연주의
가. 교육관
나. 루소의 교육관이 현대사회에 미친 영향
3. 로크와 루소가 발표할 것 같은 논점을 요약
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학습 모형 기반 ICT 활용 연구교재 개발, 2002
◈ 충청북도교육청, ICT 활용 기초소양교육, 2001
◈ 한국교육학술정보원, ICT 활용 교육 활성화를 위한 세미나 자료집. 한국교육학술정보원, 2001
◈ 한국교육학술 정보원, ICT 활용 교수학습 과정안 자
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관계없는 이야기 다루기 등이 있다. 제 1장 학습자와 발달
제 2장 학습자 이해를 위한 기본활동
제 3장 학습자의 특성
제 4장 학습자의 이해
제 5장 표준화검사
제 6장 평가
제 7장 의사소통
제 8장 집단 상담
마지막 집단상담의 기법
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자세가 필요하고, 그것이 교육의 근본적 목적에 부합하게 된다는 것을 알게 될 것이다. 따라서 교사로서 우리의 자세는 아동의 흥미의 관심에 의한 학습방법을 모색해야 하겠지만, 아동의 흥미와 상관없는 분야에 대해서도 학습되어야할 사
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