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교육사상의 발달과정
이러한 아동중심교육사상의 연원은 기록상으로는 멀리 그리스의 프라톤(platon)에서부터 비롯되며, 그 후 코메니우스(J. A. Comenius), 루소(J. J. Rousseau), 페스탈로치(J. H. pestalozzi), 프뢰벨(F. W. A. Frobel), 몬테소리(M. Montessori),
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교육사. 정민사.
박리나외(1991). Montessori 교육과정. 서울: 예쁜 튼튼사.
박성은(2001). Montessori 유아교육의 철학적 이론과 실제. 창지사.
이순형, 권미경(1992). Montessori 유아교육의 이론과 실제. 창지사.
이연섭(1997). 잘못된 교육. 원미사.
이홍우(1
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교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870~1952)
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몬테소리는 교구를 활용하여 유아의 내면에 잠재된 가능성이 발현하고 스스로 인격을 형성해가는 자동적 교육론을 주장하였다. 쉽게 풀어쓴 교육철한 및 교육사, 동문사, p.144
7. 몬테소리의 개인적인 교육
몬테소리 교육의 특징은 학습의 개
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몬테소리에 관한 교육사상 등을 문헌고찰을 통하여 이루어졌다.
프뢰벨의 사상과 교육 이론은 오늘날 유아교육에 많은 영향을 주었다. 독일 낭만주의 사상가들의 영향을 받은 프뢰벨은 유아교육에 관한 체계적인 교육 이론을 확립하였는데,
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몬테소리의 교육사상 비교연구, 1992
프뢰벨의 유아교육이론 연구, 곽노의, 서울 학민사, 1990 Ⅰ 서론
연구목적
Ⅱ 이론적 배경.
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 프뢰벨의 교육방법
3. 프뢰벨의 유아를 위한 교육적 가치관
4. 프뢰벨
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Montessori 교육사상 연구 / 성신여대 대학원 교육학과 석사학위 논문
ㆍ조옥희ㆍ권영자(1998). 몬테소리 유아교육 / 중앙적성출판사
인터넷 사이트
ㆍhttp://www.montessori.pe.kr
ㆍhttp://educlick.mbcedu.co.kr
ㆍhttp://kjg.daedong.ac.kr [1] 몬테소리의 생애
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