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공부하고 노력하라
4. 자기만의 색깔이 있는 반 운영
Ⅴ. 초등학교 저학년의 자기주도적학습
Ⅵ. 초등학교 저학년의 방과후아동보육(방과후교육)
Ⅶ. 초등학교 저학년의 독서치료
1. 독서치료 프로그램
2. 세부목표
참고문헌
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학습
ㆍ국어의 성분 생략 현상과 올바른 국어 사용 자세 확인하기
ㆍ말하기 / 듣기를 의식적으로 점검하는 자세의 필요성
보충 학습에서는 대단원의 기본 학습목표, 문법 규칙에 맞게 언어 생활을 해야 하는 것의 중요성에 대한 재학습에 초
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훈련가능 정신지체아의 학습준비기능 개별화교육 프로그램의 효과, 석사학위논문 대구대 교육대학원, 1989
배영철, 프로젝트 활동이 정신지체아의 개념형성 및 어휘력에 미치는 효과, 석사학위 논문 : 대구대학교 특수교육대학원, 2000
윤인중,
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학습 방법 연구, 2001
김미숙, 교과별 발전 과제와 연계한 활동중심의 재량활동을 통한 스스로 공부하는 힘 기르기, 2002
남원농공고등학교, 다양한 봉사활동 과제 적용을 통한 봉사생활 습관 형성, 전라북도
송이남, 남천의 사군자, 출판사 : 예
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발표력 등이 어느 정도 신장되어 있는 고학년(5, 6학년)이 적당하다.
라) 기본 학습 방법의 적용에 앞서 학생들의 기본적 학습 훈련이 미흡하거나 교사의 사전 연구가 부족 하면 종래의 분단학습화 될 우려가 있다.
마) 예습 과제를 제시할 때
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쓰기(Word associations)
3) 암호 풀어 의미 알기(Secret Massages)
4) 책 만들기(Make individual or group books)
Ⅳ. 영어과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 지도모형
1. 모형 구안의 근간
2. 단원별 차시별 기본 학습 지도 모형
3. 단위 시간 놀이 중심 교수?
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말을 잘하는 5가지 법칙』, 서울 : 아라크네, 2010.
Zelazny, Gene 저, 안진환 역, 『맥킨지, 발표의 기술』, 서울 : 스마트비즈니스, 2006. 1. 서론
2. 본론
2.1. 발표 주제 정하기
2.2. 발표 준비하기
2.3. 발표 자세
2.4. 실습
3. 결론
참고문헌
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간 비교
3. 청각장애 학생의 읽기학습과 관련된 변인
제 2절 읽기 지도
1. 읽기 지도 이론
2. 읽기 지도 전략
제 3절 쓰기 특성
1. 청각장애 학생의 쓰기 성취 수준과 문제점
제 4절 쓰기 지도
1. 쓰기 지도 이론
2. 쓰기 지도 전략
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학습의 모형
Ⅵ. 협력학습의 과정
Ⅶ. 협력학습의 수업내용
1. 협동 학습의 모둠 편성
2. 협력학습의 주제 및 보고서 작성
1) 협력 학습의 주제
2) 보고서 작성
3. 발표 수업 준비 및 발표
Ⅷ. 협력학습의 수업전략
1. 인지적 수업 조건
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학습의 원리
2. 조사 학습의 성격
Ⅱ. 조사학습(문헌조사학습)의 의의
Ⅲ. 조사학습(문헌조사학습)의 주제와 내용
1. 활동 주제
2. 활동 내용
Ⅳ. 조사학습(문헌조사학습)의 전개
1. 문제의 제시
2. 자료의 정리, 해석
3. 결과 발표 또
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