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론보다도 칸트의 이론이 내게는 가장 와닿았다. 흔히들 칸트가 앞뒤 꽉 막힌 사람이라고 답답해 하지만 나는 칸트의 그런 점이 좋다. 현대 사회에는 다양한 가치들이 혼재되어 있고 그에 따라 사람들은 모두 각기 다른 가치관을 가지고 살아
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5. 신뢰성의 부족
6. 준거의 틀
Ⅱ. 개선 방법
1. 감정이입적 커뮤니케이션
2. 수신자의 경청태도
3. 커뮤니케이션 매체의 선정
4. 좋은 의사소통을 위한 십계명
5. 이미지 개선
1) 호감도의 측정
2) 이미지 자가점검
* 참고문헌
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방법론, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현대사회와 노인의 변화
1) 신체적 변화
2) 심리적 변화
3) 사회적 변화
2. 노인집단의 특성
1) 인지적 특성
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방법과 리얼리즘」, 『현대문학』10월, 1968
김윤식 , 「韓國現代文學의 理解」, 一志社 ,1974.
민용기 , 「蔡萬植의 諷刺文學 硏究」, 원광대 교육대학원 석사논문, 1986
성낙희 , 「풍자문학론 - 채만식론을 겸하여-」,『청파문학』9호, 1970,숙명
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방법.
* 현실적 문제가 생겨 고전을 면치 못하고 있을 때 술로 대체하여 잊고자 함.
참고 :「정신건강론」. 권육상, 1995
「자기최면」. 류한평. 갑진출판사 1995,
「현대인의 최면술」김한강. 명문당. 1983
cafe.daum.net/mbk71, cafe.naver.com/hallasw, cafe
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자기관리 수업자료 Ⅰ. 서 론
1. 현대사회에서 인간관계와 자기관리
가. 인간관계
나. 자기관리
2. 인간관계와 자기관리의 중요성
가. 인간관계
나. 자기관리
Ⅱ. 본론
1. 인간관계 설정에서 중요하게
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론
1) 전인교육
2) 직업교육
3) 민중의 역사의식 함양
4) 지역간?계층간의 화해
5. 체벌교육론
Ⅵ. 페스탈로치(페스탈로찌)교육의 사상적 경향
Ⅶ. 페스탈로치(페스탈로찌)교육이 현대교육에 미친 영향
1. 자연주의 교육의 실용화
2. 아
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방법의 대안모색
(2) 노인복지 증진을 위한 사회정책 개발
(3) 자원봉사 형식의 사회활동 참여
(4) 노인여가 프로그램의 개발과 전문가의 양성
(5) 긍정적인 노인문화의 형성
2) 사회복지에 주는 함의
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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사회교육론
1) 전인교육
2) 직업교육
3) 민중의 역사의식 함양
4) 지역간?계층간의 화해
5. 체벌교육론
Ⅵ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 지식위주교육에 대한 비판
Ⅶ. 페스탈로치(페스탈로찌) 교육에 대한 현대교육사적 의의
참고문헌
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본 희곡연구의 수준
1. 논의의 필요성
2. 발신자 중심 비평
3. 메시지 중심 비평
4. 수신자 중심 비평
5. 맥락 중심 비평
6. 접촉 중심 비평
7. 기호 중심 비평
Ⅳ. 희곡 연구의 새로운 가능성
1. 연극기호학
2. 기타 연구방법론
참고문헌
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