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갖춘 지필 검사와 더불어 동료평가 보고서에 의해 평가할 수 있다. 평가 목표와 상황에 따라 필요한 경우에는 영역 통합적 평가 방법을 활용할 수 있다.
서술형, 논술형 평가를 할 때에는 출제 의도가 분명히 드러나도록, 언어 자료를 두개 이
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어요\"
*교과서를 봄
자유롭게 교과서 혹은 노트에 필기
*\"대형 슈퍼마켓과 할인점을 혼합한 형태로 식료품, 일용 잡화 등 생활용품을 갖추고 있어 원스톱 쇼핑이 가능한 초대형 소매상\"
*교과서를 봄
*교과서를 봄
*수업내용을 교과서나 노트
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교과의 성격과 목표
3. 연간 단원 교수/학습계획
1) 법의 이념과 권리, 의무
2) 개인생활과 법
3) 사회생활과 법
4)국가생활과 법
5) 법생활의 발전과 과제
4. 단원의 연구
1) 단원명
2) 단원의 설정이유
3) 단원의 개관
4) 학습목표
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교과서의 지문을 근거로 한다.
단계
내 용
교수-학습활동
시간
비고
교 사
학 생
전개
작품에 나타난 사회적배경 찾기
이 작품에서 사회적 배경을 알 수 있게 하는 요소를 찾아봅시다.
피란민, 포성, 인민군, 공습, 인공 치하, 국방군, 전쟁
5분
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론을 했다.
미란이에게 파워 포인트 할 내용을 건네주면 된다. 이 리포트를 하면서 힘은 들었지만 나의 지적 발전에도 도움이 많이 된 과제이다.
가정과 교과교육론 수업시간 중 잠시 쉬는 시간에 조원들끼리 모였다. 우리는 목요일 오후까
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교과란 무엇인지 어떤 이유에서 그것을 가르치고 배워야 하는지 살펴보아야 한다. 교과를 받은 사람의 상태란 어떤 상태인지를 알고 그것을 교육의 목적으로 제시해야 한다.
이런 교과교육론의 입장을 바탕으로 학교에서 영어를 어떻게
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교과교육연구가 어째서 필요한지에 대해 생각해 보면 당위성이 확보됩니다. 전공과목에 대한 깊은 이해와 지식도 중요하지만 교사로서 그 교과목을 어떻게 가르쳐야 하는지에 대한 고민에서부터 교과교육론의 중요성이 시작됩니다. 가르치
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교과교육론), 교사(교사자질론)
· 장기간의 학문적 훈련
· 여러 등급의 자격, 기준 필요 : 교원으로서의 진급 성취감, 동기 부여
· 상위 자격, 기준 획득은 경험 연수가 아닌 연수 결과에 의해
· 자율적 직능 단체
3) 교사의 지위 향상 : 사회 ·
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교과서
푯말
분
정리
6. 성취행동
유발
본
시
학
습
내
용
정
리
◎형성평가 문항을 풀게 한다.
형성평가 문항을 푼다.
ppt
분
7. 오류 수
정 및 피
드백 제공
◎문제 푼 것의 내용을 정리하면서 설명해 주고 정답을 확인한다.
경청한다.
ppt
정리
8.
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학회지 제6권 제1호 pp. 57∼67.
양광무(2001), 초등학교 체육교과 전담교사제 운영 실태. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
양덕부(1998), 중등학교 체육 수업의 교수행동과 학습행동에 관한 기술-분석적연구. 한국교원대학교 교육대학원
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