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및 평가방법
1) 판별의 개념
2) 평가방법
(1) 학령 전기
(2) 학령기
(3) 중등학교
5. 정신지체 교육방안
1) 교육목표
2) 교육과정
3) 통합교육
(1) 일반적 지침
(2) 교수방법
(3) 교사의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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및 치료의 발달사
1) 가족상담 및 치료의 발달사
2) 한국의 가족상담 및 치료의 발달사
(1) 1970년대 도입
(2) 1980년대 필요성 대두
(3) 1990년대 본격적 시작
(4) 2000년대 법률 제정 및 전문성 확보
3. 한국 가족 특성에 근거한 가
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- 노력은 결코 배신하지 않는다. - Ⅰ. 단원의 연구
1. 단원의 개관
Ⅱ. 단원 지도 계획
1. 대단원 : (Ⅲ. 수열 )
2. 지도계획
Ⅲ. 본시 수업지도 계획
Ⅳ. 형성평가 문제
< 기초문제 >
< 기본문제 >
Ⅴ. 학습자료
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연구
1) 내용
2) 학습 집단 조직
3) 시간 운영
4) 학습 주제 선정
11. 재량 활동 평가
1) 평가 목표
2) 평가 방향
3) 평가의 실제
Ⅷ. 재량활동의 지도자료
1. 007 빵 으악
2. 골든벨을 울려라
3. 카드로 짝 맞추기
4. 자연 속의 빙고
5. 음료수
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지도사 직무연수
(2) 목적
(3) 방법
(4) 교육과정
(5) 평가
4. 교원 연수의 문제점과 발전방향
1) 문제점
2) 발전방향
(1) 장학담당자의 역량강화
(2) 교사의 연수강화
(3) 수요자 중심의 연수
(4) 연수기관 간 협력
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지도)의 개선 방안
1. 교사의 진로교육 의식에 대한 개선 방안
2. 중학교 진로교육의 개선 방안
3. 중학생·학부모의 진로의식에 대한 개선 방안
4. 직업에 대한 가치관 및 태도에 대한 개선 방안
5. 진로 교육의 필요성과 진로선택 경향에 대
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및 성폭력에 대한 안전 교육
7) 화재 및 화상에 대한 안전 교육
8) 동물이나 곤충에 대한 안전 교육
Ⅷ. 유아안전교육의 프로그램
1. 안전 생활 지도를 위한 연간 계획 수립
2. 안전 교육을 위한 교수 학습 자료의 개발 활용
3. 활동 중심의
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연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
1) 프로젝트 접근법
2) 레지오 에밀리아 접근법
2. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
1) 프로젝트 접근법의 교육
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및 치료의 발달사
2. 한국의 가족상담 및 치료의 발달사
1) 1970년대 가족상담 및 치료의 시작
2) 1980년대 가족상담 및 치료의 필요성 대두
3) 1990년대 가족상담 및 치료의 시작
4) 2000년대 가족상담 및 치료 관련 법률 제정 및 전문성 확
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연구, 1999
ⅴ. 이은림, 자기 교시 및 자기 조절 방략 훈련이 독해 장애아의 독해력과 자기 효능감에 미치는 효과, 미간행 대구대 대학원 박사학위논문, 1994
ⅵ. 전종익, 정신지체아의 읽기 지도 연구방법, 미간행 단국대학원 석사 학위논문, 1991
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