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교과와 관련 있는 문제나 실생활 응용 문제
제한된 시간을 충분히 활용할 수 있는 문항 수
4. 총괄평가는 지필 평가로 연 4회(학기별 중간고사 및 기말고사) 실시한다.
5. 수행평가는 별도 계획에 따라 시행한다.
Ⅷ. 결론
수업은 교사의 생명이
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및 명제
(2) 구성
(3) 귀인
(4) 자아개념과 자아 효율성
4. Piaget의 인지발달이론
1) Piaget 인지발달이론의 특성
2) Piaget 인지발달단계
(1) 감각운동기
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및 부하직원의 육성 등에 어려움이 있을 수 있다. 이러한 면을 극복하기 위한 방안에 대해 자신의 견해를 포함하여 기술하시오.
1) 목표관리(MBO) 단계에서 유의할 점 제시
2) 목표관리 시스템이 결과에 의한 성과만을 중시하는 경향 극복방안
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및 자료처리
2. 본 론
2.1. 미용관련학과의 영역
2.2. 대학교육의 시스템과 미용관련학과의 교육현실
2.3. 미용관련학과의 현황
2.3.1. 전문대학의 연도별 미용관련학 과정 개설 현황
2.3.2. 4년제 대학의 연도별 미용관련학과 개설 현황
2.3
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교과외 재량 시간으로 구분되는데, 기본 교과 외 재량 시간에는 학생의 자기 주도적 학습활동과 통합적인 범교과 학습활동이 포함된다.
학생의 자기 주도적 학습은 학생의 관심에 따라 자율적인 주제의 탐구, 소집단 공동 연구활동, 교과 및
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교과에서 계획적으로 사고력을 신장시킬 수 있는 교수-학습 방법에 대한 연구가 계속되고 지속적으로 이루어져야 한다.
이를 위해서는 교사들은 사고력 신장을 위한 교육은 먼저 교사의 자질 함양이 선행되어야 하고, 사고 교육에 대한 부단
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및 그 결과들을 모아 놓은 것을 평가하는 방법이다. 이상의 수행 평가 방법은 상호 보완적이며, 창의성이나 문제 해결력 등 고등 사고 기능의 신장을 중시하고, 교수·학습의 과정을 개선하는 것을 중시하며, 개별 학생에게 지도·조언하고 충
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및 교수
e. 교육과정과 교수와의 관계
2. 교육철학과 교육과정
a. 항존주의
b. 진보주의
c. 재건주의
d. 본질주의
e. 인간주의
f. 구성주의
3. 교육과정의 유형
a. 파이데이아 교육과정
b. 경험중심 교육과정
c. 학문중심 교육과정
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및 자연과학적 심리학분야의 경우에 2년 사이에 별 변화가 없는 것으로 나타났다.
⇒ 확률적 사고가 그 분야에서 얼마나 필요하며 관련된 교과목을 듣느냐 하는 것이 추론의 능력 향상에 도움이 됨을 보인 것이다.
∴ 추론능력의 향상을 위
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교과목으로 채택해 가르쳐야 한다고도 하였으며, 자신이 개발한 CoRT 프로그램을 이미 세계 각국의 초등학교, 대기업 등에 적용하여 혁신적 바람을 일으키고 있다.
3.사례
1. 끈의 변신(우연한 상황을 창의성 학습 및 교과 활동으로 연결)
한 때
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