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논리를 전개한 사람으로 교육과정의 기초를 이해하는 도움이 되는 책
커트 행크스. 래디 밸리스톤 저. 작영순 옮김. 발상과 표현기법. 더서출판 디자인 하우스
(서울 중구 장충동 2가 186-210)
- 창의성 계발을 위한 단서룰 얻을 수 있는 책.
미셸
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교과의 목표 상 도덕적 사고력과 가치 판단력을 신장시키는데 주안점을 두고 수업을 전개해야 한다
6. 도덕과 학습 지도는 방법상 논의식 수업이 되어야 한다
Ⅵ. 도덕과수업(교육, 학습)의 과정
1. 도입 단계
2. 1차시-인지적 측면 중심의
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및 싸이트※
여광응 외, 교사를 위한 교육심리학, 양서원, 1992
송인섭 외, 교육심리학, 양서원, 2000
박아청, 교육심리학, 교육과학사, 1999
김남순, 교육심리학, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 들어가기에 앞서
Ⅱ. 행동주의 학습이론
1. 행동주의 학
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및 가정에서는 에너지 절약을 생물 과목에서는 환경오염의 폐해를 교육할 수 있을 것이라고 생각된다. 이 역시, 중학교 이상의 중등교육과정에서 과학적 논리를 기반으로 한 이해를 목적으로 한 가장 먼저 실천할 수 있는 길이겠지만, 환경교
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교과서로 흥미진진한 수업 계획을 가지고 있다고 해도 대부분의 아동이 자료의 내용을 이해하는데 필요한 인지구조나 조작능력을 가지고 있지 못하다면 수업의 효과를 보지 못할 것이다. Piaget는 교육의 대상은 사실이 아니라 명확하게 사고
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교육이 어느 한쪽으로 편중되지 않고 기술교육 및 직업교육이 발달해 있는 것이 우리나라와 다른 점이라고 하겠다. 1. 프랑스 교육의 개관
2. 프랑스의 교육과정
3. 프랑스 교육의 특징
4. 단점(문제점)
5. 대책
6. 맺음말..
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및 교육사전공. 김철수.(1993.6.)
2. 듀이 철학에 나타난 교육 이론. - 동국대학교 교육대학원철학교육전공. 이광수. (1992.)
3. 듀이에 있어서 경험과 교과와의 관계. - 충북대학교교육대학원. 교육학전공.(교육행정.) 오인균. (1984.12.) ♣. 머리말
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교수학습모형
1. 지시학습(the command style)
2. 과제학습(the practice style)
3. 상호학습(the reciprocal style)
4. 유도발견학습(the guided discovery style)
5. 학습자 주도학습(The Learner-Initiated Style)
6. 개인학습(the self-check style)
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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점진적 근접의 방법
7. 교육에 주는 시사점
Ⅲ. 수업의 예시
Ⅳ. 스키너의 이론과 수업의 제측면
1. 수업목표의 측면
2. 학생 개인차의 측면
3. 동기형성의 측면
4. 수업계열 및 형태의 측면
5. 수업사태의 측면
6. 수업평가의 측면
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및 인성이 함양될 수 있는 다양하고 특성화된 교육, 첨단 멀티미디어 정보통신 교육 등을 목표로 하고 있다. 이것은 정보화 사회, 세계화 시대에 능동적으로 대처할 수 있는 전문인, 세계인 양성을 위한 매우 당연한 귀결이라 할 것이다. 그러
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