|
제 1 장 인간의 이해 제 2 장 교육과 심리의 학문적 접근 제 3 장 인간발달의 과저과 원리 제 4 장 학습자의 지적 특성과 발달 제 5 장 학습자의 정의적 특성과 발달 제 6 장 행동주의 학습이론 제 7 장 인지주의 학습이론 제 8 장 수업과 교수이론
|
|
|
제3장 인간 발달의 과정과 원리 제4장 학습자의 지적 특성과 발달 제5장 학습자의 정의적 특성과 발달 - 주관식 출제예상문제 총15페이지/교재 3~5장 및 해당 인터넷보충학습자료 핵심체크+출제예상문제
|
|
|
제 1 장 인간의 이해 제 2 장 교육과 심리의 학문적 접근 제 3 장 인간발달의 과저과 원리 제 4 장 학습자의 지적 특성과 발달 제 5 장 학습자의 정의적 특성과 발달 제 6 장 행동주의 학습이론 제 7 장 인지주의 학습이론 제 8 장 수업과 교수이론
|
|
|
제5장 학습자의 정의적 특성과 발달 제6장 행동주의 학습이론 - 각 장별 출제예상문제 및 해설 총21페이지/교재 5장, 6장 및 해당 범위의 인터넷 보충학습자료 핵심체크+출제예상문제
|
|
|
현대 심리학의 행동주의를 교육철학자의 관점과 비교하면서 설명하고 행동주의가 유아교육에서 어떻게 활용되고 있는지 논하시오 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 행동주의 1. 행동주의의 정의 2. 교육이론 Ⅲ. 행동주의 교육철학자 1. 파블로브의 교육이론
|
|
|
없음
|
|
|
방송대 교육심리학 교재 176～178쪽 참조)
(4) 정보처리와 기억이론 (제 4장 참조)
2. 발달의 원리
1) 발달의 개념
(1) 발달의 시작
(2) 발달의 의미
2) 인간발달에서의 유전과 환경의 영향
3) 인간발달의 주요 원리
3. 인간발달의 단계이론
1
|
|
|
교육발전 논집, 1990
서봉연, 송명자 공역, 「인지발달」, 중앙적성출판사, 1983
유안진, 김혜선, 「삐아제와 유아교육」, 형설출판사, 1990
이기숙, 「유아교육과정」, 교문사, 1982
이성진 外, 「교육과 심리」, 방송대 출판부, 1998
장상호, 「피아
|
|
|
교육의 전문직적 변화를 지향하는 보다 적극적인 의미를 가지게 된다. 따라서 우리나라 교육이 보다 경쟁력 있고 누구나도 인정하는 전문성을 찾도록 해야할 것이다.
Ⅳ참고 문헌
1.『유아교육개론』 이연섭. 조정숙 방송대출판부(2002)
2.『유
|
|
|
교육심리학(교육심리)의 기제이론
1. 방어기제
1) 보상(Compensation)
보상은 자신의 결함과 무능에 의하여 생긴 열등감이나 긴장을 해소시키기 위하여 장점 같은 것으로 그 결함을 보충하려는 행동이다.
예) 키가 작은 사람이 어깨를 벌리고 다닌
|
|
메뉴펼치기
