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교육심리학, 학지사, 2007.
3. 현성용, 김교헌 외 3명 저, 현대심리학 입문, 학지사, 2010.
4. 이선경, 하승연 저, 발달심리, 교육아카데미, 2011.
5. 신명희, 서은희 외 3명 저, 발달심리학, 학지사, 2013.
6. 배우순, S. 프로이트의 인격이론, 대한철학회, 2
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이론에 근거하여 발전하였고, 교육심리학이 하나의 독립된 학문으로 발전하기까지는 다양한 철학적 배경과 여러 학문 이론들이 기초가 되었다. 교육심리학의 발전과정에서 20세기 전반기의 두드러진 특징은 행동주의를 바탕으로 한 학습이
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교육심리학, 서현사
김형태 저(2007), 21세기를 위한 교육심리학, 태영출판사
이의영 : 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사, 2011 1.서론
2.고전적 조건화 이론
3.조작적 조건화 이론
4.고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 공통점
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교육심리학, 서현사
10. 권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
11. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 행동주의 이론의 가정
1) 행동과 학습
2) 반
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행동주의 이론과 원리를 기초로 한 학습의 과정을 이해하기 위해서는 좀 더 다양한 변화 가능성의 실천적인 방법론을 찾아야만 된다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
2. 김원형 외 공저(2009), 심리학의 이해와 적
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 고전학파 이론
II. 사회학적 이론
III. 생물학적 이론
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행동주의 이론과 원리를 기초로 한 학습의 과정을 이해하기 위해서는 좀 더 다양한 변화 가능성의 실천적인 방법론을 찾아야만 된다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
2. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해,
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학습자와 교육자 간의 상호작용을 고려하여 다양한 학습 상황에 대응할 수 있는 전략을 개발하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
신명희 외, 「교육심리학」, 학지사, 2014
권대훈, 「교육심리학의 이론과 실제」, 학지사, 2015
임수현, 「행동주의
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행동주의 심리학자들은 학습 진도에 있어서 개인차를 허용하는 학습 환경을 조성하고자 할 것이다.
5. Skinner 이론의 평가
공헌점
복잡한 학습을 위해서 순차적인 학습이 되어야 하는데, 그 시발점을 제시해 주었다.
학교 교육에 개별화 학습
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이론의 체계를 말하는 것으로 학습이 일어나는 과정을 설명하고 예측하기 위한 것이다.
- 참고 자료
최정훈 외(2008), 인간행동의 이해, 법문사
김태련 외(2009) 발달심리학. 박영사
박경자 외(2005) : 인지발달 교육, 학문사
이화도 저(2009), 유아인
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