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교육.
김정래 옮김(2012). 아동의 자유와 민주주의. 서울 : 원미사.
이숙종(2006). 코메니우스의 교육사상. 서울: 교육과학사.
박혜원(2014). 코메니우스의 교수학습방법론 연구. 경인교육대학교 대학원 석사학위논문.
이경미(1996). 코메니우스의 합
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교육사상가들, 서울 교육과학사
김삼예, 2006, 비고츠키 발달이론의 유아교육적 함의, 경상대학교 교육대학원 석사학위논문 1, 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성 체계와 각 은물의 특징 및 각 은물로 유아들과 할 수 있는 활동과 그것이
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만 아니라 대궐 후원의 나뭇잎에 과일즙으로 ‘주초위왕(走肖爲王)’이라는 글자를 써 벌레가 갉아먹게 한 뒤 궁녀로 하여금 이를 따다가 왕에게 바쳐 의심을 조장시키는 한편, ‘주초(走肖)’ 즉 ‘조趙’광조가 공신들을 제거한 뒤에 스스
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‘경국대전’에 명기되었다.
<참고도서>
교육의 철학과 역사 (2010, 목영해, 박균섭, 송도선, 강기수 공저, 교육과학사) <조선시대 과거제도와 교육>
1. 과거제도의 성격
2. 문과
3. 무과
4. 잡과
5. 과거제도와 학교교육의 관계
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교육의 문제점을 해결 할수 있는것이다.
필요에 따라 교과를 구성하는 다양한 요소들을 재구성
① 내적가치
② 서술적이야기
③ 명제적 지식
④ 전문적 기술
⑤ 판단력
⑥ 덕과 인격
⑦ 정서
⑧ 법률적 자격 및 사회적 인식
이러한 목록을 통
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및 이론 체계를 제공하는 인지적 기능을 하는 동시에 그 활동을 수행해 나가는 방법인 규범적 기능을 한다.
-> 패러다임을 가르치는 과학 교육은 결코 과학적 법칙과 같은 언어적 수단만을 강조해서는 안된다.
과학교육은 그 패러다임을
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생각해 본다.
♣참고문헌
맹자,「맹자 선한본성을 위한 특별한 열정, 김선희(역), 풀빛, 2006.
박영진, 「중국교육사상가」, 장서원, 2005.
네이버 백과사전-맹자 1.맹자의 선정사유
2.맹자의 주요사상
3.개인적인 평가 및 피드백
4.참고문헌
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생들은 B에 능력이 있을 것이다. 그렇기에 이들에게 하나의 방법으로 교육을 제공하는 것은 바람직하지 않다. 대표적으로 여자 아이의 경우에는 그림을 기반으로 하여 암기하는 것이 효율적이라고 한다. 그리고 남자 아이의 경우에는 눈으로
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교육 기관의 발달로 학생들의 심신을 달래기 위한 것을 시작으로 나들이 개념이 강했다. 부모가 싸주시는 도시락을 먹는 심신단련의 의미였다면 지금은 구체적인 목적을 두고 현장체험학습의 형태로 바뀌었다. 그리고 학생들이 소풍 전 목적
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끊임없이 변화되어 왔다. 하지만 변하지 않는 것은 훌륭한 교사는 학생을 사랑하고 사랑으로써 배움의 원리를 알게 되는 것이다. 이로써 사랑으로써 교육이 실천되는 것이다. 진정 학생을 사랑하다면 그것이 바로 좋은 교사인 것이다.
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