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경영의 실제를 개발하기 위한 지침을 제공해야 할 것이다.
<참고문헌>
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남정걸, 2006, 평생교육경영학, 교육과학사
남정걸, 2006, 평생교육행정 및 정책, 교육과학사
김영주 역, 2007, 평생교육경영, 지구
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2. 이군현 지음, 교육행정 및 경영: 조직이론적 접근, 형설출판사, 1998.
3. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 1997 A. 조직이론의 접근
1. Scott의 조직이론 분류
2. 주요 조직이론 및 대표적 이론가의 분류
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Fun management, 月刊朝鮮社(월간조선사)2005 , 吳益哉 (오익재)
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남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과
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교육계획과 연계된 예산 편성
2) 교원도 참여하는 예산 편성
4. 자율평가 활동의 내실화
1) 학교발전의 의지를 반영한 평가 기준 개발
2) 평가결과의 활용 방안 강구
5. 교직원지도감독자로서의 인사권 강화
1) 교육조직 중심의 학교경영조
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교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
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- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
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- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문
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김경이 외(2006)「교육행정 및 교육경영」학지사
김재은,김태련(2009)「유아교육 보육용어사전」교육과학사
김
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김남순, 교육행정과 교육경영, 서울: 교육과학사, 1999.
박성식, 교육행정관리론, 서울: 학지사, 1998. 1.서 론
2.본 론
1. ERG이론의 등장 배
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- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연
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