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국문학적 고증, 서울: 선명문화사
은산초·중학교(2001) - 학교·가정·지역사회 연계 체험활동을 통한 효 실천의지 함양, 연구학교 운영보고서
이원구(1993) - 인간교육을 위한 체험학습 프로그램, 서울: 교학사
임득중(1998) - 실천 예절 개론, 서울
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국문학과 석사학위논문.
서울대학교 국어교육연구소(2002),『문법』, 두산.박진욱(1985)
이관규(2002), 『개정판 학교문법론』, 월인.
이익섭채완(1999), 『국어문법론 강의』, 학연사.
이석주이주행(1994), 『국어학개론』, 대한교과서주식회사.
장
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국문학회, 1971.
16. 장덕순. \"콩쥐팥쥐와 CINDELLRA\", 국문학통론. 서울:신구문화사, 1973.
17. 최남선. \"조선의 콩쥐팥쥐는 서양의 신데렐라 이야기\", 육당최남선전집9, 서울:현암사, 1974
18. 최운식. \"계모의 연구\", 한국의 민속 제 3집. 서울:경희대
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방통대 국어국문학과 4학년 한국한문학의 이해 공통] 한국 한시의 발달과정을 시대별로 정리하여 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 한시의 종류별 구분과 성격
1. 한시의 개념
1) 정의
2) 특성
3) 시상전개와 감상법
(1) 시
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개론』, 민속원, 1998.
◇한국민족문화 대백과사전 편찬부, 한국 민족문화 대백과사전』,한국정신문화연구원, 1988.
◇ 한국전통의례, 『전통 관혼상제』, 일송미디어, 2005.
◇ 홍순석 외, 『전통문화와 상징』, 강남대학교출판부, 2001.
*목 차
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방통대 국어국문학과 4학년 한문고전강독 공통] 漢詩를 종류별로 구분하고 각각의 성격에 대해 서술하되, 그것에 해당되는 작품을 한 편씩 골라 그것에 대한 감상을 함께 넣어서 하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 한시의 종류별 구분
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방통대 국어국문학과 4학년 한문고전강독 공통] 오언절구, 오언율시, 칠언절구, 칠언율시를 각 한 편씩 선택하여 한시 감상법에 의해 감상하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 한시 감상법
1. 한시의 개념
1) 한시의 정의
2) 한시의 특
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방송대출판문화원, 2016
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2010) 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유
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방송대출판문화원
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2005) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002) 유아교
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개론, 창지사
김기태 외(2007) 사회복지의 이해, 박영사
김기환, 학교사회복지의 도입과 활성화방안, 학교사회복지 대토론회 자료집, 1997
권복순, 학교사회복지의 도입과 필요성, 학교사회복지창립총회 주제발표문, 1994
오창순, 학교사회복지에
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